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本研究设计中有助提高内部效度的措施是
单选题
本研究设计中有助提高内部效度的措施是
A. 教师的选择
B. 教师的分配
C. 学生的分配
D. 班级的称谓
E. 以各科成绩作为衡量指标
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单选题
本研究设计中有助提高内部效度的措施是
A.教师的选择 B.教师的分配 C.学生的分配 D.班级的称谓 E.以各科成绩作为衡量指标
答案
主观题
什么是内部效度?如何提高实验的内部效度?
答案
主观题
什么是内部效度?如何提高实验的内部效度
答案
主观题
采用真实验的设计有助于提高教育实验的内在效度,但无助于外在效度的提高。
答案
单选题
研究的内部效度和外部效度的关系是()。
A.内部效度是外部效度的充分必要条件 B.内部效度是外部效度的充分但不必要的条件 C.内部效度是外部效度的必要但不充分条件 D.内部效度是外部效度的既不充分也不必要条件 E.外部效度是内部效度的必要条件
答案
单选题
研究的内部效度是指()
A.研究的自变量和因变量之间存在关系的明确程度 B.研究结果和实验效果的普遍性或可应用性 C.因果关系的构思性质 D.在变量之间判定因果关系
答案
主观题
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答案
主观题
请说明研究的内部效度与外部效度的内涵及相互关系
答案
主观题
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答案
主观题
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答案
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什么是研究的内部效度?它的影响因素有哪些
什么是研究的内部效度?它的影响因素有哪些?
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提高测验效度主要采取的措施有()。
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交互效应提高了研究的外部效度()
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提高教育实验效度的主要措施有哪些?
避免严重损害内部效度,在研究中最有效的途径是采用()程序
为了保证教学实验顺利进行,学校选用教学经验丰富、认真负责的老师负责用改进的方法教“实验1班”和“实验2班”的数学,另外随机选择老师用传统方法教“普通1班”和“普通2班”的数学,实验班和普通班的学生随机分配。结果实验班各科成绩都显著高于对照,研究结论是改进的方法不仅能提高学生数学成绩,而且能全面改善学生的学习,值得推广。 本研究设计中有助提高内部效度的措施是()。
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简述内部效度和外部效度的异同
简述内部效度和外部效度的异同。
临床心理学的实验研究设计的方法中,就因果关系推论的效度而言,效度最高的是()
研究工具的效度可以用表面效度、()、建构效度和效标关联效度等来反映
研究的效度是指
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