整个数学史就是一个发明创造的过程

数学和人文之间的桥梁是数学史（） 新产品就是新发明创造的产品。（） 新产品就是新发明创造的产品（） 发明创造是指研究活动本身或其直接结果，创新是发明的商业化过程或商业化结果，发明创造优于创新，创新是发明创造的应用（） 简述发明创造的内容/对职务发明创造如何认定？ 创新优先于发明创造，发明创造是创新的应用（） （）年美国开始开设数学史课程 中国大学MOOC: 1900年的国际数学家大会，数学家_________向国际数学界提出了23个数学问题，成为世界数学史的重要里程碑。 工科技术上的发明创造就是创新（） 工科技术上的发明创造就是创新。（） 关于数学史，下列说法错误的是： 关于数学史，下列说法错误的是（） 搞发明创造就是要有创造力,创新思维就是构成创造力的核心 职务发明创造 爱迪生发明创造过程采用的方法主要是（ ）。 下列发明人或者设计人作出的发明创造．属于职务发明创造的有（）。 下列发明人或者设计人作出的发明创造，属于职务发明创造的是（ ）。 下列发明人或者设计人作出的发明创造，属于职务发明创造的有（）。 下列发明人或者设计人作出的发明创造，属于职务发明创造的有（） 论述数学史在数学教学各阶段（导入、形成、应用）的作用。