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在讲授中,教师不要讲得“一览无余”,要懂得“留白”,给学生的思维留下空间。这也就是说讲授应该()
单选题
在讲授中,教师不要讲得“一览无余”,要懂得“留白”,给学生的思维留下空间。这也就是说讲授应该()
A. 切中讲授的时机
B. 会进行强调
C. 要有启发性
D. 时间不宜太长
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单选题
在讲授中,教师不要讲得“一览无余”,要懂得“留白”,给学生的思维留下空间。这也就是说讲授应该()
A.切中讲授的时机 B.会进行强调 C.要有启发性 D.时间不宜太长
答案
单选题
在讲授中教师不要讲得“一览无余”,要给学生的思维留下空间。这表明教师在讲授时要注意()
A.切中讲授的时机 B.时间不易太长 C.要有启发性 D.会进行强调
答案
单选题
在讲授中,教师不要讲得“一览无余”,要给学生的思维留下空间。这反映的是讲授基本要求中的()
A.切中讲授的时机 B.会进行强调 C.要有启发性 D.时间不宜太长
答案
多选题
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答案
单选题
低倾角 柱、大面积斜拉式侧窗和宽大的前窗玻璃配合大视野外后视野,让车内、车外情况一览无余()
A.柱 B.柱 C.柱 D.柱
答案
单选题
奇石的透是以大小不等的穿洞为标志,指构架透光,深刻澄明之美。“理自外,可知其中”,内外澄明,一览无余、表里如一。透的石头特征体现着()。
A.智 B.义 C.洁 D.坚
答案
主观题
奇石的透是以大小不等的穿洞为标志,指构架透光,深刻澄明之美。“理自外,可知其中”,内外澄明,一览无余、表里如一。透的石头特征体现着 。
答案
单选题
以典入诗,是历代诗人常用的表现手法。这样可避免一览无余的直白,还可给读者在诗行间留下联想和思索的余地。下面诗句中没有涉及用典的是()。
A.闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边 B.东船西舫悄无言,唯见江心秋月白 C.我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕 D.试玉要烧三日满,辨材须待七年期
答案
单选题
以典人诗,是历代诗人常用的表现手法。这样可避免一览无余的直白,还可给读者在诗行间留下联想和思索的余地。下面诗句中没有涉及用典的是()
A.闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边 B.东船西舫悄无言,唯见江心秋月白 C.我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕 D.试玉要烧三日满,辨材须待七年期
答案
单选题
以典入诗,是历代诗人常用的表现手法,这样不仅可避免一览无余的直白,还可给读者在诗行间留下联想和思索的余地。下面诗句中没有涉及用典的是:
A.闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边 B.东船西舫悄无言,唯见江心秋月白 C.周公恐惧流言日,王莽谦恭未篡时 D.拔毛能济世,端为谢杨朱
答案
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