单选题

在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是(  )。

A. 北欧的尼德尔
B. 捷克的夸美纽斯
C. 法国的斯图谟
D. 德国的福禄贝尔

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单选题
17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是()
A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.德国的斯图谟 D.德国的福禄培尔
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在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是(  )。
A.赫尔巴特       B.夸美纽斯 C.斯图谟       D.福禄培尔
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在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是()。
A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔
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在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。
A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 B.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔
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在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是()。
A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄倍尔
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在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是(  )。
A.北欧的尼德尔 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄贝尔
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在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。
A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄贝尔
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在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。
A.尼德兰 B.夸美纽斯 C.斯图谟 D.福禄培尔
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在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是()
A.康德 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.福禄贝尔
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判断题
福禄贝尔在17世纪,对班级授课制进行了系统的理论描述和概括()
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在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而莫定了它的理论基础的教育家是( )。 在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的捷克教育家是(  ) 在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而莫定了它的理论基础的教育家是( )。 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是()。 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是( )。 在17世纪,对班级授课给予系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是(  )。 17世纪捷克教育家夸美纽斯在( )中对班级授课制给予了系统的理论描述。 17世纪捷克教育家夸美纽斯在()中对班级授课制给予了系统的理论描述。 在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是捷克的夸美纽斯。 对班级授课制给予了系统的理论描述的著作是17世纪捷克教育家夸美纽斯的(  ) 在17世纪,埘班级授课制给予了,系统的理论捕述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。 17世纪从理论上对班级授课制加以总结和论证的教育家是()。 首先对班级授课制给予系统理论描述和概况的教育学家是 。 首先对班级授课制给予系统描述和概括的是()。 首先对班级授课制给予系统描述和概括的是()。 对班级授课制进行了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础 班级授课制兴起于17世纪初的乌克兰_ 学校中。 最早提出班级授课制的是17世纪捷克教育家() 班级授课制萌芽于15世纪末,经过()的总结、改进和理论升华,初步形成。自19世纪中叶开始,班级授课制为欧洲各国学校所广泛采用。 17世纪初,裴斯泰洛奇在总结前人和自己实践经验的基础上,最早从理论上对班级授课制进行了阐释()
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