教师适宜的教学行为主要包括三个方面：形成民主的管理风格、合理地运用规则和惩罚 和（）

专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在课时计划、课堂教学过程和{ }三个方面。 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在课时计划、课堂教学过程和（）三个方面。 教师参与学校民主管理的方式主要是通过（） 班组民主管理是企业民主管理的落脚点，是企业职工参加民主管理向纵深发展的一个重要标志，是企业民主管理的又一个主要层次（） 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在{pz_填空}、课堂教学过程和课后评价三个方面。 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在{pz_填空}、课堂教学过程和课后评价三个方面。 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在课时计划、课堂教学过程和{pz_填空}三个方面。 班组民主管理的主要内容包括（）。 班级管理的模式包括（　 ）: 制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理|制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理|制度管理、平行管理、民主管理、目标管理|常规管理、平行管理、民主管理、目标管理 教师主要通过{pz_填空}形式参与学校的民主管理。 教师整合教学资源的能力包括三个方面（） 教师整合教学资源的能力包括三个方面（） 教师参与学校民主管理的方式是 ( ) 教师的课堂教学行为主要表现方面不包括（） 教师教学监控能力的三个方面不包括（）。 教师教学工作评估的三个主要方面是（）。 教师教学工作评估的三个主要方面是（） 教师教学工作评估的三个主要方面是（） 教师教学工作评估的三个主要方面是( )。 农村民主管理包括哪些内容？