遗传与变异间的关系可表述为（）。
A. 相互对立又相互转化
B. 两者无关
C. 遗传决定变异
D. 变异决定遗传
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遗传与变异间的关系可表述为（）。
A.相互对立又相互转化 B.两者无关 C.遗传决定变异 D.变异决定遗传
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生物变异的类型可分为两种：可遗传变异和不可遗传变异。以下属于可遗传变异的是（）
A.由于水肥充足，小麦出现穗多粒大的性状； B.在棕色猕猴的自然种群中出现了白色的猕猴； C.人的红绿色盲症； D.由于饮食中缺乏维生素A，一家族中多个成员都患夜盲症。
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学生对遗传与变异之间关系的学习属于(）
A.组合学习 B.上位 C.下位 D.归属
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下列变异中,属于可遗传变异的是（）
A.农民经常在田间劳动,皮肤变得干燥粗糙 B.籽粒饱满的花生种在田地里,由于干旱,结的花生粒小 C.同一品种的水稻,种在不同的地里导致产量不同 D.视觉正常的夫妇生下了一个患有色盲的儿子
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下列几种变异中，属于可遗传变异的是（）
A.红花紫茉莉被白花紫茉莉传粉后，生出粉红花紫茉莉 B.路边的车前草长得瘦小，而同种车前草在田边长得却很肥大 C.父亲的血型为A型，母亲为B型，生下了血型为O型的子女 D.透明金鱼与不透明金鱼杂交，生出了五花鱼（身体的一部分透明，一部分半透明，一部分不透明）
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下列叙述的变异现象，属于可遗传的变异是（）
A.割除公鸡和母鸡的生殖腺并相互移植后表现出的各种变化 B.在棕色猕猴的自然群落中出现了白色的猕猴 C.用生长素处理未经受粉的番茄雌蕊，得到的果实无籽 D.过量紫外线辐射导致皮肤癌
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下列几种变异种，属于可遗传变异的是（）
A.红花紫茉莉被白花紫茉莉传粉后，生出粉红花紫茉莉 B.路边的车前草长的瘦小，而同种车前草在田边生长的却很肥大 C.父亲的血型为A型，母亲为B型，生下了血型为O型的子女 D.透明金鱼与不透明的金鱼杂交，生出了五花鱼（有透明部分，也有不透明部分）
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学习质量与能量、遗传与变异、需求与价格等概念之间的关系属于（）
A.下位学习 B.总括学习 C.上位学习 D.并列结合学习
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病毒可遗传的变异来源是（）
A.基因突变 B.基因重组 C.蛋白质变异 D.RNA变异
答案
下面哪项是可遗传的变异（）
A.用甲状腺激素制剂喂蝌蚪，发育的青蛙比正常青蛙体型小得多 B.由于水肥充足，番茄果实长的特别大 C.由于食物缺碘，引起大脖子病 D.果蝇红眼个体，后代出现白眼性状
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在下列生物的变异中，属于可遗传的变异是（）
学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异等概念之间的关系属于（ ）
遗传多样性是指不同种间变异
细菌可遗传变异的来源是（）
关于遗传性变异表述错误的是
学习质量与能量、热与体积、遗传与变异、需求与价格等概念之间的关系属于（）
生物的变异分为可遗传的变异和不遗传的变异两种，其中前者又分为（） 、基因重组和（）三种。
下列现象中，属于可遗传的变异是（）
纱线变异—长度曲线，是变异系数与片段长度间的关系曲线。
学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异、需求与价格等概念之间的关系属于（）。
假定质量与能量、热与体积、遗传与变异为已知的关系，现在要学习需要和价格的关系，这属于（）
假定质量与能量、热与体积、遗传结构与变异为已知的关系，现在要学习需求与价格的关系，这属于（）。
下面叙述的变异现象，可遗传的是（）
控制病毒遗传与变异的是
遗传多样性是指种内个体间变异的总和
遗传学是研究生命遗传与变异的科学（）
变异是生命的基本特征之一，细菌可遗传的变异来源于（）
下列方法中，不能得到可遗传变异的是（）
在数量性状的遗传中，基因对数与F2的变异幅度有何关系？
细胞的变异包括遗传性变异和非遗传性变异
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