教育研究中历史研究法运用的目的是（）
A. 对史料进行分析探讨
B. 考察教育演进的内在成因
C. 弄清不同时期教育具体发展概况
D. 发现和揭示教育演变的规律
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教育研究中历史研究法运用的目的是（）
A.对史料进行分析探讨 B.考察教育演进的内在成因 C.弄清不同时期教育具体发展概况 D.发现和揭示教育演变的规律
答案
历史研究法的运用，特别强调研究者应具有()
A.历史感与正义感 B.历史感与责任感 C.责任感与现实感 D.历史感与现实感
答案
历史研究法的运用，特别强调研究者应具有（ ）
A.历史感与正义感 B.现实感与责任感 C.历史感与责任感 D.历史感与现实感
答案
历史研究法在教育科学研究中的使用范围是什么？
答案
教育的历史研究中，外部评论是确定史料的（）
A.完整性 B.客观性 C.适用性 D.真实性
答案
历史研究法在教育科学研究中局限性是什么？
答案
历史研究法中属于第二层次的研究是（ ）
A.马克思主义方法论的研究 B.史学理论与方法的研究 C.搜集、整理和分析处理史料 D.历史事件与历史发展过程的研究
答案
教育科学历史研究的核心是（）
A.搜集、分析与鉴别史料 B.描述历史事件的发展过程 C.借鉴和总结历史事件的经验教训 D.揭示历史事件与历史过程发展规律
答案
《历史研究》的作者是（）。
A.汤因比 B.亨廷顿 C.黑格尔 D.科林伍德
答案
在历史研究中，宫崎市
答案
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简述社会研究应用历史文献与历史研究中的不同。
在历史研究法的运用中，确定资料的真伪或真实性的评论被称为（）
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一般而言，历史研究法主要适用于研究人们过去的教育思想理论和（）
兰克历史研究的目标()。
历史研究中,总结性的宏观研究比微观研究更重要。()
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历史研究课题的选择应当（ ）。
以下哪个不属于历史研究（）
搜集、整理与分析、鉴别史料属于历史研究法的（）
授课时提到的《历史研究》的作者是_（）
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简述历史研究性学习的特征。
简述历史研究性学习的特征。
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汤因比撰写《历史研究》前后历时（ ）。
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