鲁迅先生在《呐喊自序》中写道：“在这学堂里，我才知道在这世上，还有所谓格致、算学、地理、历史、绘图和体操”。这里的格致是指社会科学。

阅读下面的教学反思（节选），按要求答题。讲《（呐喊）自序》时，我自感底气不足，于是在课文以外研读了鲁迅相关作品。其后，我把《（呐喊）自序》逐字逐句地诵读了20遍，终于找到了理解整篇文章的关键点，即文中的四个关键词--梦想、寂寞、希望、呐喊，也明确了这节课的目的：不是我要向学生讲授什么，而是师生一起"悟寂寞的学者，做清醒的斗士"。教师有准备还远远不够，学生没有积累，无法和鲁迅对话，也无法和我产生共鸣。于是，在正式教授《 阅读下面的教学反思（节选），按要求答题。讲《（呐喊）自序》时，我自感底气不足，于是在课文以外研读了鲁迅相关作品。其后，我把《（呐喊）自序》逐字逐句地诵读了20遍，终于找到了理解整篇文章的关键点，即文中的四个关键词--梦想、寂寞、希望、呐喊，也明确了这节课的目的：不是我要向学生讲授什么，而是师生一起"悟寂寞的学者，做清醒的斗士"。教师有准备还远远不够，学生没有积累，无法和鲁迅对话，也无法和我产生共鸣。于是，在正式教授《 阅读《(呐喊)自序》教学实录(片段)，按照要求答题。 阅读《（呐喊）自序》教学实录（片段），按照要求答题。 师：同学们已经自读《（呐喊）自序》，并作了一些批注。今天我们就来讨论这篇文章。先看第一段，请找出能够作为整篇文章线索的几个关键词。 生：梦、寂寞、呐喊。 师：鲁迅从寂寞中出来直接就呐喊了吗 还有哪个关键词 生：希望。 （教师板书：梦、寂寞、希望、呐喊）师：今天我们就以这四个关键词为线索分析、鉴赏课文。走进鲁迅的内心世界。我把大家分成四个组，每组 呐喊∶鲁迅全集 评述：“每个人都是这世上独一无二的。” 鲁迅：《呐喊》的作者（） 《呐喊》：《彷徨》:鲁迅:浙江绍兴（） 康大叔出自鲁迅小说集《呐喊》中的（） 《呐喊》收入的鲁迅的小说有 有人从一手纸牌中选定一张牌，他把这张牌的花色告诉X先生，而把点数告诉Y先生，两位先生都知道这手牌纸牌是：黑桃J、8、4、2；红心A、Q、4；方块A、5；草花K、Q、5、4。X先生和Y先生都很精通逻辑，很善于推理，他们之间有如下对话：Y先生：我不知道这张牌。X先生：我知道你不知道这张牌。Y先生：现在我知道这张牌了。X先生：现在我也知道了。根据以上对话 鲁迅先生说：“有一回拿破仑过阿尔卑斯山，说‘我比阿尔卑斯山还要高!’这何等英伟，然而不要忘记他后面跟着许多士兵。”与鲁迅先生观点相一致的有（） 在《呐喊》、《彷徨》中，鲁迅主要描写了（）的生活和历史命运。 有人从一手纸牌中选定一张牌，他把这张牌的花色告诉X先生，而把点数告诉了Y先生，两位先生都知道这手纸牌是：黑桃J、8、4、2；红心A、Q、4；方块A、5；草花K、Q、5、4。X先生和Y先生都很精通逻辑，很善于推理。他们之间有对话如下： Y先生：我不知道这张牌。 X先生：我知道你不知道这张牌。 Y先生：现在我知道这张牌了。 X先生：现在我也知道了。根据以上对话，推测这是下面哪一张牌？（） A. 方块 有人从一手纸牌中选定一张牌，他把这张牌的花色告诉X先生，而把点数告诉了Y先生，两位先生都知道这手纸牌是：黑桃J、8、4、2；红心A、Q、4；方块A、5；草花K、Q、5、4。X先生和Y先生都很精通逻辑，很善于推理。他们之间有对话如下： Y先生：我不知道这张牌。 X先生：我知道你不知道这张牌。 Y先生：现在我知道这张牌了。 X先生：现在我也知道了。根据以上对话，推测这是下面哪一张牌？（ ） 收入鲁迅小说集《呐喊》的作品有（） 有一回，拿破仑过阿尔卑斯山，说：“我比阿尔卑斯山还要高！”对此，鲁迅先生说：“这何等英伟，然而不要忘记他后面跟着许多士兵。”与鲁迅先生观点相一致的是（ ）。 鲁迅先生在《中国小说史略》里将《聊斋志异》称为()。 鲁迅的散文集有《呐喊》《彷徨》和《坟》。 有人从一手纸牌中选定一张牌，他把这张牌的花色告诉X先生，而把点数告诉了 Y先生。两位先生都知道这手纸牌是：黑桃J、8、4、2;红心A、Q、4;方块A、5;草花K、Q、5、4。X先生 和Y先生都很精通逻辑，很善于推理。他们之间有对话如下:Y先生：我不知道这张牌。X先生： 我知道你不知道这张牌。Y先生：现在我知道这张牌了。X先生：现在我也知道了。根据以上对话，你能推测出这是下面哪一张牌？A.方块