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所有经典都有其局限性,不加选择地将经典灌输给学生确实是缺乏教育责任的表现,但将经典进行删节,然后将______的“洁本”教给学生,就一定能给学生营造出理想的“世外桃源”吗?填入划横线部分最恰当的一项是( )。
单选题
所有经典都有其局限性,不加选择地将经典灌输给学生确实是缺乏教育责任的表现,但将经典进行删节,然后将______的“洁本”教给学生,就一定能给学生营造出理想的“世外桃源”吗?
填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A. 穿凿附会
B. 断章取义
C. 东拼西凑
D. 支离破碎
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单选题
所有经典都有其局限性,不加选择地将经典灌输给学生确实是缺乏教育责任的表现。但将经典进行删节,然后将____的“洁本”教给学生,就一定能给学生营造出理想的“世外桃源”吗?填入画横线部分最恰当的一项是( )。
A.穿凿附会 B.断章取义 C.东拼西凑 D.支离破碎
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单选题
所有经典都有其局限性,不加选择地将经典灌输给学生确实是缺乏教育责任的表现,但将经典进行删节,然后将______的“洁本”教给学生,就一定能给学生营造出理想的“世外桃源”吗?填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A.穿凿附会 B.断章取义 C.东拼西凑 D.支离破碎
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单选题
所有经典都有其局限性,不加选择地将经典灌输给学生确实是缺乏教育责任的表现。但将经典进行删节,然后将_的“洁本”教给学生,就一定能给学生营造出理想的“世外桃源”吗?填入划线部分最恰当的一项是()
A.穿凿附会 B.断章取义 C.东拼西凑 D.支离破碎
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单选题
有经典都有其局限性,不加选择地将经典灌输给学生确实是缺乏教育责任的表现。但将经典进行删节,然后将 的“洁本”教给学生,就一定能给学生营造出理想的“世外桃源”吗? 填入划横线部分最恰当的一项是:
A.穿凿附会 B.断章取义 C.东拼西凑 D.支离破碎
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