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3 7 . 有人把破坏课堂秩序, 不遵守纪律和不道德的行为等归纳为扰乱性的问题行为; 把退缩、 神经过敏等行为归纳为_______。
主观题
3 7 . 有人把破坏课堂秩序, 不遵守纪律和不道德的行为等归纳为扰乱性的问题行为; 把退缩、 神经过敏等行为归纳为_______。
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主观题
有的心理学家把学生破坏课堂秩序,不遵守纪律和不道德等行为称为{ }。
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主观题
有的心理学家把学生破坏课堂秩序,不遵守纪律和不道德等行为称为()
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单选题
有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德行为学生的行为称作()。
A.冲动型问题行为 B.扰乱性的问题行为 C.多动型问题行为 D.自律障碍行为
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有的心理学家把学生破坏课堂秩序,不遵守纪律和不道德等行为称为{pz_填空}。
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单选题
有的心理学家把表现为破坏课堂秩序,不遵守纪律和不道德的行为称作()。
A.冲动型问题行为 B.扰乱性的问题行为 C.多动型问题行为 D.自律障碍行为
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主观题
心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作()
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有的心理学家把表现为破坏课堂秩序,不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称做【 】
A.冲动型问题行为 B.扰乱性的问题行为 C.多动型问题行为 D.自律障碍行为
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有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作()。
A.冲动型问题行为 B.扰乱性的问题行为 C.多动型问题行为 D.自律障碍行为
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单选题
有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称 为( )。
A.冲动型问题行为 B.扰乱性的问题行为 C.多动型问题行为 D.自律障碍行为
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主观题
3 7 . 有人把破坏课堂秩序, 不遵守纪律和不道德的行为等归纳为扰乱性的问题行为; 把退缩、 神经过敏等行为归纳为_______。
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