单选题

古人对话或交流中,常使用尊称或谦称,以表示礼貌或谦虚,下列句子加点的词与其它不同的—项是: ( )

A. 太史公牛马走司马迁再拜言
B. 少卿足下
C. 仆非敢如此也
D. 虽在下愚,知其不可

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单选题
古人对话或交流中,常使用尊称或谦称,以表示礼貌或谦虚,下列句子加点的词与其它不同的—项是: ( )
A.太史公牛马走司马迁再拜言 B.少卿足下 C.仆非敢如此也 D.虽在下愚,知其不可
答案
单选题
古人对话或交流中,常使用尊称或谦称,以表示礼貌或谦虚,下列句子加点的词与其它不同的一项是:
A.太史公牛马走司马迁再拜言 B.少卿足下 C.仆非敢如此也 D.虽在下愚,知其不可[来
答案
单选题
古人用来谦称(),表示地位不高,见识浅薄
A.小人 B.鄙人 C.庶人 D.谦人
答案
单选题
教师安排学生分组梳理表达交流中的尊称与谦称,分类正确的是( )。
A.敬词类:家父、高龄 谦词类:拙作、贤弟 B.敬词类:愚见、久仰 谦词类:垂问、见教 C.敬词类:惠存、斧正 谦词类:高见、寒舍 D.敬词类:奉送、令尊 谦词类:敝人、舍弟
答案
单选题
教师安排学生分组梳理表达交流中的尊称与谦称,下列分类正确的是()。
A.敬辞类:家父、高邻谦辞类:拙作、贤弟 B.敬辞类:愚见、久仰谦辞类:垂问、见教 C.敬辞类:惠存、斧正谦辞类:高见、寒舍 D.敬辞类:奉送、令尊谦辞类:鄙人、舍弟
答案
单选题
教师安排学生分组梳理表达交流中的尊称与谦称,下列分类正确的是()。
A.敬辞类:家父、高邻谦辞类:拙作、贤弟 B. C.敬辞类:愚见、久仰谦辞类:垂问、见教 D. E.敬辞类:惠存、斧正谦辞类:高见、寒舍 F. G.敬辞类:奉送、令尊谦辞类:敝人、舍弟
答案
单选题
教师安排学生分组梳理表达交流中的尊称与谦称,下列分类正确的是()。
A.敬辞类:家父、高邻谦辞类:拙作、贤弟 B.敬辞类:愚见、久仰谦辞类:垂问、见教 C.敬辞类:惠存、斧正谦辞类:高见、寒舍 D.敬辞类:奉送、令尊谦辞类:敝人、舍弟
答案
判断题
“舍”用于谦称自己的家或谦称比自己辈分低或年纪小的亲戚,如“舍下”“舍弟”。( )
答案
单选题
古人交际很讲礼节。称李白为“李太白”是礼貌或尊敬,太白是他的()
A.字 B.号 C.斋名 D.谥号
答案
主观题
礼貌是人们交往时,相互表示谦虚恭敬和友好的()规范。
答案
热门试题
礼貌是人们交往时,相互表示谦虚恭敬和友好的()规范。 古人出于礼貌和尊敬,对平辈或尊辈会称字。下列属于这种做法的是(  )。 勇敢或怯懦、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰等描述的是个体的( )。 在人与人交往中,礼貌称呼是很重要的,它有“尊称”、“谦称”、“雅称”、“婉称”等书面语,下面属于对他人母亲雅称的是( )。 在人与人交往中,礼貌称呼是很重要的,它有“尊称”“谦称”“雅称”“婉称”等书面语,下面属于对他人母亲雅称的是(  )   员工说话要和气,上级领导或外来参观人员到岗位时要起立迎接,主动问好,待人礼貌,谦虚谨慎() 在古代,名一般用作谦称、卑称,或上对下、长对少的称呼。 勇敢或怯懦、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰等描述的是个体的()。(1.0分) “拙荆”是古人对自己哪位家属的谦称() 对于一般人或平辈,鞠躬只表示礼貌,帽子放在哪()。 中学生要讲礼貌,使用礼貌用语,讲话注意场合,接受或递送物品时要() 使用电话应注意礼貌,语气平和,合理正确使用礼貌语,严禁用电话闲聊,声音粗鲁或不礼貌者应罚款() 礼貌即在人际交往中,通过言语、动作,向交往对象表示谦虚与恭敬的态度。() 为表示尊重和礼貌,远距离跟客户或同事、上级打招呼时应该() 为表示尊重和礼貌,远距离跟客户或同事、上级打招呼时应该() 善良或凶残、诚实或虚伪、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰、勇敢或懦弱、果断或优柔寡断等,是用来形容一个人的()。 如果一名队员以语言或动作表示不满,或使用攻击性的、侮辱的、辱骂性的语言和/或动作或其他言语上的犯规……() 古人写信对长者的尊称是() 喷射或抛射除锈以字母()表示。 语码转换:指说话人在同一对话过程中使用多种语言或方言进行交流的现象。
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