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对于那些“明知故犯”“知行不一”的学生,应着重加强的是( )。
单选题
对于那些“明知故犯”“知行不一”的学生,应着重加强的是( )。
A. 锻炼道德意志
B. 激发道德情感
C. 掌握道德概念
D. 提高道德认识
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单选题
对于那些“明知故犯”“知行不一”的学生,应着重加强的是( )。
A.锻炼道德意志 B.激发道德情感 C.掌握道德概念 D.提高道德认识
答案
单选题
学生明知故犯,言行不一的主要原因是( )
A.道德情感异常 B.道德行为不良 C.道德意志薄弱 D.道德认识缺乏
答案
单选题
学生明知故犯,言行不一的主要原因是( )。
A.道德情感异常 B. C.道德行为不良 D. E.道德意志薄弱 F. G.道德认识缺乏
答案
单选题
学生明知故犯、言行不一的主要原因是()
A.道德情感异常 B.道德行为不良 C.道德意志薄弱 D.道德认知缺乏
答案
单选题
(2014湖北宜昌)学生明知故犯,言行不一的主要原因是()。
A.道德认识缺乏 B.道德情感异常 C.道德行为不良 D.道德意志薄弱
答案
单选题
明知故犯的差错属于()差错。
A.技术 B.无意 C.有意 D.过失
答案
单选题
“情不自禁”、“明知故犯”,是缺乏意志的()
A.自觉性 B.果断性 C.自制性 D.坚持性
答案
单选题
不是不懂安全操作规程,缺乏安全知识,技术水平不低,而是明知故犯;违章不一定出事,出事不一定伤人,伤人不一定伤己是()表现
A.侥幸心理 B.惰性心理 C.冒险心理 D.麻痹心理
答案
单选题
所谓过失是指行为人对所发生的后果而言,但对于违反规章制度的则是明知故犯()
A.正确 B.错误
答案
单选题
无视规章制度,明知故犯的行为往往是导致事故发生的。()
A.物的因素 B.人的因素 C.人和物的综合因素 D.管理因素
答案
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