在道德教育中突出法治内涵,注重培育人们的( )

人们道德素质的高低主要取决于道德教育（） 我国传统文化是一种（　），特别注重道德教育。 孔子素以道德教育见长，将道德教育置于教育的首位，注重激发学生的道德自觉，不断提高学生的自我修养能力，包括哪几个方面：（） 提高公民道德素质，教育是基础，人们接受道德教育最早的地方是（） 主持制定“注重道德教育，以实力教育、军国民教育辅之，更以美感教育宗成其道德”教育宗旨的是（） 岗前会计职业道德教育包括会计学历教育中的会计职业道德教育及获取会计从业资格中的会计职业道德教育（） 法治思维的培育主要是培育人们尊重规则、尊重程序、尊重权利、尊重法律规则内在要求的习惯，并且内化为人们的日常行为的准则 岗前职业道德教育包括会计专业学历教育和获取（）中的职业道德教育。 道德教育在教育活动中的价值（） 道德教育 道德教育的本质即道德教育区别于其他教育形态的根本特征（） 夸美纽斯非常注重道德教育，认为儿童生下来应该是（） 基金职业道德教育的途径包括（）。<br/>Ⅰ岗前职业道德教育<br/>Ⅱ岗位职业道德教育<br/>Ⅲ后续职业道德教育<br/>Ⅳ基金业协会的自律 教师道德教育的（）构成了教师道德教育的规范体系。 道德教育论 在会计职业道德教育中具有基础性地位的会计职业道德教育的途径是（）。 基金职业道德教育的途径包括（）。<br/>Ⅰ岗前职业道德教育<br/>Ⅱ岗位职业道德教育<br/>Ⅲ后续职业道德教育<br/>Ⅳ中国基金业协会的自律 所谓渗透式、生活化的道德教育，就是根据学生的生理和心理发展特点设置道德教育课程、编写道德教育教材，把道德教育渗透到各个学科和社会教育之中，实行情景化的道德教育，在日常学习、游戏和生活中培养学生良好的道德品格。根据上述定义，下列表述不属于“渗透式、生活化道德教育”的是（） 体谅模式在道德教育中特别重视（） 什么是道德教育？