教师可用相同的课堂管理模式对待不同性质的班级。 （ ）

在常用的集中班级管理模式中，源于美国管理学家德鲁克提出的管理模式的是（ ）。 班级管理模式包括常规管理、平行管理、民主管理和（） 不同行业、不同性质的项目，其生产准备的( )不尽相同。 货物具有多重性质，不同性质的货物，其运输要求也不尽相同。这些性质包括（） 在班级管理模式中，目标管理的提出者是（ ） 下列课堂管理模式属于民主型领导方式的是（） 根据指令性质的不同，将核查分为“——”“——”两大类业务，实施不同作业管理模式（） 以目标导向理论为代表的班级管理模式是: 人际互动取向模式|功能性取向模式|班级目标管理|行为改变取向模式 班级管理模式中的“目标管理”是由（）提出来的。 班级管理模式中的“目标管理”是由（　　）提出来的。 在班级管理模式中，强调以自我管理为中心的是（） 与权威性课堂管理模式不同的是，独断性管理采用的是恐吓手段，如嘲讽、强制、威胁、不赞成、不同意（） 让学生在课堂上做他们感兴趣的事，这种课堂管理模式是（） 干部轮换制是哪一种班级管理模式（） 能够把对集体和个人的管理相结合的班级管理模式是（） 中国大学MOOC: 课堂管理模式不包括哪一种？ 按照管理的不同性质、内容可将学生的常规管理分为（） 班级管理模式中的目标管理是由美国管理学家（）提出的 班级管理中制定的班干部轮流管理制度属于平行管理模式（） 48.干部轮换制是哪一种班级管理模式（ ）。