有效的教学设计是一种给课堂教学留下（）的科学预设，是一种遵循了灵活性原则的预设

把教学设计视为一种工程、一种技术的是（） 教学反思是教师对已完成的课堂教学活动进行总结的一种重要教研形式，教学反思的主要内容不包括()。 教师写在黑板上的文字中，属于各学科教学经常用到的一种课堂教学形式的是（） 教学设计是一种（）的过程。 对指导者课堂教学进行的一种扩散性观察的高等教育研究方法是（）。 (2015河南三门峡)课堂教学中最简单和最常用的一种导入方法是()。 充分的课前准备不仅为课堂教学提供了科学的预设，同时也有助于课堂教学的艺术生成（） 设计教学是美国出现的一种新教学组织考试，（）。 课堂教学中学生讨论是一种信息交流，它可以提高学习效果。这说明信息具有（）。 课堂教学中学生讨论是一种信息交流．它可以提高学习效果。这说明信息具有（　　）。 预设和生成是矛盾统一体，课堂教学既需要预设，也需要生成（） 从表面上看，有效教学是一种（） 教学设计是一种“电脑式”的程序设计。 板书既是一种教学行为，也是一种教学结果。 教学设计实际是一种教师的行为研究（） 程序教学是一种__________的教学形式。 将课堂教学时间区分为准备教学、复习旧知识、讲解新内容、巩固新内容、小结以及作业练习环节，这是课堂教学时间的内容结构的哪一种类型（） 复式教学是一种（）。 课堂教学目标设计是课堂教学设计的起点，决定着课堂教学的方向、过程及结果评估。在课堂教学目标设计过程中应遵循一定的原则，掌握正确的陈述规范，提高课堂教学目标的有效性。 根据上述材料，回答以下问题： （1）请简述化学课堂教学目标的陈述应注意哪些方面。 （2）请简要谈谈你是如何理解教学目标的主体是学生而不是教师。 在实施翻转课堂教学时，下列哪一种情况不属于教师提供指导帮助的范围?（）