下列选项中．能成为教材具体呈现方式的是（　　）。

下列选项中，构成教育政策的要素有（） KST技能呈现的方式是STAR，具体指： 统编《道德与法治》教材在呈现具体内容时，常常用文字、演示图等多种方式给予充分的说明和表述。这种教科书编写方式（ ）。 下列选项中，属于技术相关的体适能成分是（） 下列选项中能成为物权法上的物的是（） 教材分析是教学设计的一个重要内容，该环节主要包括( )。 ①识别教材内容的知识类型；②理清教材知识与技能的要点；③理解教材内容的编排特点 与呈现方式；④分析学生的具体情况；⑤分析教材内容的知识结构 教材分析是教学设计的一个重要内容，该环节主要包括( )。①识别教材内容的知识类型；②理清教材知识与技能的要点；③理解教材内容的编排特点与呈现方式；④分析学生的具体情况；⑤分析教材内容的知识结构 一般地，教科书呈现方式研究，可以具体体现在教科书内容呈现方式、概念呈现方式、版面呈现方式和语言呈现方式等等诸多方面。 一般地，教科书呈现方式研究，可以具体体现在教科书内容呈现方式、概念呈现方式、版面呈现方式和语言呈现方式等等诸多方面（） 下列选项中不能成为普通合伙人的是（ ） 下列选项中，不能成为法律关系客体的是( )。 下列选项中，不能成为法律关系客体的是（） 下列选项中，不能成为合同当事人的是（）。 体育教材内容的螺旋排列方式具体是指循序渐进（） 下列选项中，不能成为经济法律关系客体的是（） 下列选项中，单位能成为犯罪主体的有：（） 下列选项中，不能成立无因管理的有（　　）。 某教师为完成教学任务编写了一本教材，该教材的署名权属于（ ） 教师、学生、教材共同构成教学的三大要素 下列选项中，（）的开支来源，需要租约各方通过沟通来确定具体履行方式。