某中学拟进行一项两种教学方法(教师讲授与自学辅导)对学生数学学习成绩影响的实验。他们选取两个班，配备不同的教师，采用不同方法进行一学年的实验，然后比较两种教学方法的优劣。指出这项实验的自变量、因变量和无关变量，并选择一种分组实验设计类型，写出其模式。

“初中数学自学辅导法的实验研究”是一个（　　） 问题教学法是一种启发式教学方法,而讲授法则是一种注入式教学方法。 两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响？ 一项名为“高中数学自学辅导实验”的研究，选择了某重点中学的高一（3)班为实验班，高一（6)班为控制班，两班教材相同，教师水平相当。在实验班采用学生自学后尝试自己解题、讨论释疑、教师点拨等教学方式，并规定教师一节课上的讲解和讲述不得超过10分钟；在控制班则采用教师讲授、学生练习巩固的方法。实验周期为一个学年，根据实验前后两班数学测试成绩的差异比较，判斯自学辅导有无效果。 (1) 请写出该实验设计类型的名称和格式。 (2) 该实验控制无关变量的主要措施是什么？ (3) 该实验设计的优点和局限性有哪些？ 讲授法是一种注入式的教学方法。 两种对立的教学方法思想为__和__ 讲授法是一种注重知识灌输的教学方法。 两种对立的教学方法体系是（）和（）。 请你列举两种创新性的教学方法进行队列队形的练习。【教学实施类】 讲授法是一种比较经济、效率较高的教学方法。 指导法和( )是两种相对立的教学方法。 在小学阶段，教师采用多种教学方法来进行教学，（）是使用的最普遍的教学方法，也是在小学教学中最为重要的一种教学方法。 我国中学常用的教学方法有：讲授法、（）、（）、演示法、练习法和（）等 中学常用的教学方法有讲授法、讨论法、谈话法、____、____和实验法。 我国中学常用的教学方法有：讲授法、（）、（）、演示法、练习法和（）等 中学常用的教学方法有讲授法、讨论法、谈话法、（）、（）和实验法 教学方法中的讲授法包括____、____ 、____三种形式。 教学方法中的讲授法包括（）、（）、（）三种形式 教学目的决定讲授内容和教学方法。 教学目的决定讲授内容和教学方法（）