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教育培训统计的目的是探求(),寻求解决问题的途径。
单选题
教育培训统计的目的是探求(),寻求解决问题的途径。
A. 培训机构设立的规范性
B. 教育培训的规律
C. 人才培养的方法
D. 教育培训的手段
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单选题
教育培训统计的目的是探求(),寻求解决问题的途径。
A.培训机构设立的规范性 B.教育培训的规律 C.人才培养的方法 D.教育培训的手段
答案
单选题
教育培训统计是一种探求(),寻求解决问题途径的科学方法。
A.培训机构的规范性 B.教育培训的规律 C.人才培养的方法 D.教育培训的手段
答案
单选题
教育培训统计是对人才素质、培训效益和()等进行科学分析和价值判断,以探求教育培训的规律,寻求解决问题途径的一种科学方法。
A.教育效果 B.培训效果 C.教学效果 D.经济效益
答案
单选题
寻求解决问题的可能方案,提出解决问题的策略,是问题解决的()
A.分析问题阶段 B.提出假设阶段 C.发现问题阶段 D.检验假设阶段
答案
单选题
.寻求解决问题的可能方案,提出解决问题策略的问题解决阶段是【 】
A.分析问题 B.提出假设 C.发现问题 D.检验假设
答案
单选题
寻求解决问题的可能方案,提出解决问题的策略的问题解决阶段是()
A.分析问题 B.提出假设 C.发现问题 D.检验假设
答案
主观题
寻求解决问题的可能方案,提出解决问题的策略的问题解决阶段是 ( )
答案
单选题
()是以现代教育学、心理学、经济学和统计学为基础,研究运用各种教育、心理、经济的测量和统计手段及工具,对人才素质、培训效益和教学效果等进行科学分析和价值判断,以探求教育培训的规律,寻求解决问题途径的一种科学方法。
A.职业教育 B.教育培训统计 C.岗位培训 D.再就业培训
答案
判断题
发散思考,是一种从不同的方向、角度和途径去思考问题,探求答案,进而产生大量的不同想法,并寻求解决问题的唯一最佳途径的思考方法。()
答案
单选题
应激状态下,表现为分析问题,研究问题,寻求解决问题的途径,这种行为还称为( )
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答案
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