借助于同伴的相互作用产生学习动力的学习方式是（）

按照建构主义思想，学习者学习和发展的动力来源于学习者与（）的相互作用。 学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是（　　）。 手性药物的药物动力学差异取决于药物立体异构体与（）之间的相互作用 药理学是研究药物与机体（含病原体）相互作用及作用规律的学科。其中药物效应动力学是研究药物对机体的作用及作用机制的学科，其中药物效应动力学是研究药物对机体的作用及作用机制，而药物代谢动力学是（）的一门学科。 药代动力学对于新药设计与评价，改进药物剂型及估计药物相互作用均具有重要意义。 药代动力学对于新药设计与评价，改进药物剂型及估计药物相互作用均具有重要意义。 药代动力学对于新药设计与评价，改进药物剂型及估计药物相互作用均具有重要意义（） 人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作活动方式，称为 ( )。 试从药物代谢动力学及药效学两方面论述药物的相互作用与临床用药的关系。 学生的学习活动，往往要借助于信息工具来完成，根据对学习者学习提供支持的差异．这些工具可划分为（）三类。 管道通信是借助于（）系统实现的通信方式。 学生借助于老师提供的结构图来弄清概念之间的关系。按照奥苏伯尔的学习分类理论，这种学习属于( )。 电传动是借助于电、磁、相互转化关系，进行力的传递的一种方式 动力式液压传动是借助于液压油的（）来传递能量和动力的。 液压传动是借助于处在（）容积内的（）来传递能量或动力。 压传动是借助于处在（）容积内的（）来传递能量或动力。 测量高程时，借助于( )产生水平视线。 审美经验中，心理距离的产生需要借助于() 不需要借助于中间介质的接触方式是（） 学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。（ ）