计算机信息加工的类型有（）。①基于程序设计的自动化信息加工；②基于大众信息技术工具的人性化信息加工；<br />③基于人工智能的智能化加工

调度信息加工的基本程序有（） 将人脑比作计算机信息加工系统的心理学流派是（）。 将人脑比作计算机信息加工系统的心理学流派是： 将人脑类比于计算机的信息加工系统，只是属于（）性质的 将人脑看作类似于计算机的信息加工系统,这是（ ）的观点 根据信息加工过程理论，（ ）对整个信息加工过程起调控作用，目的就是为了提高信息加工的效率。 把人视为计算机式的信息加工系统的心理学流派是 一个完整的办公自动化系统应该包括的基本环节是信息采集、信息加工、信息保存和信息（） 一个完整的办公自动化系统应包括的基本环节是信息采集、信息加工、信息保存和信息（） 试对“信息加工概述”一课作教学设计。本节从信息加工的重要性出发，帮助同学们进一步理解信息加工的过程和不同方式。通过本节的学习，你可以：①了解信息加工的重要性和信息加工方式的变革；②分析信息加工的一般步骤，理解手工加工信息和计算机加工信息的异同。教学对象：高中一年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目：（1）本节课的教学重难点是什么？（2）请针对这节课内容设计合适 本信息加工是最基本也是最常用的一种信息加工方法，下列不属于文本信息加工的是（） 根据信息加工过程理论，（）是对整个信息加工过程中起调控作用，目的就是为了提高信息加工的效率。 感觉信息加工 信息加工系统 信息加工途径 请阅读下列材料： 《信息的编程加工》是教育科学出版社高中信息技术教材必修第三章第二节的知识。本节内容是上一节《信息加工的概述》的承接。通过上一节课学生们知道了信息加工的重要性、信息加工的过程、信息加工的类型。其中第一种类型就是“基于程序设计自动化信息加工”(在上一节课讲到这个位置的时候，把悬念留给学生)。 教学重点难点 ①重点：编程加工信息的主要过程： ②难点：使用VB输入代码，调试程序。 依据上述材料。完成下列任务： (1)确定本节课的教学目标。(2)对本节课进行教学策略分析。(3)请为本节课设计教与学的活动。 请阅读下列材料：《信息的编程加工》是教育科学出版社高中信息技术教材必修第三章第二节的知识。本节内容是上一节《信息加工的概述》的承接。通过上一节课学生们知道了信息加工的重要性、信息加工的过程、信息加工的类型。其中第一种类型就是“基于程序设计自动化信息加工”(在上一节课讲到这个位置的时候，把悬念留给学生)。教学重点难点①重点：编程加工信息的主要过程：②难点：使用VB输入代码，调试程序。依据上述材料。完成下列任务：(1)确定本节课的教学目标。(10分)(2)对本节课进行教学策略分析。(10分)(3)请为本节课设计教与学的活动。(15分) 信息加工理论认为信息加工经历这几个阶段（）、（）、知觉、短时记忆、（） 信息加工理论认为信息加工经历这几个阶段（）、（）、知觉、短时记忆、（） 试对“信息加工概述”一课作教学设计。本节从信息加工的重要性出发，帮助同学们进一步理解信息加工的过程和不同方式。通过本节的学习，你可以：①了解信息加工的重要性和信息加工方式的变革；②分析信息加工的一般步骤，理解手工加工信息和计算机加工信息的异同。教学对象：高中一年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目： （1）本节课的教学重难点是什么？ （2）请针对这节课内容设计合适的教学过程。