只要分测验高于平均分3分及以上即认为该测验是强点，这是韦氏量表比较剖析图的（）。

五（3）班的数学平均分是92分，高于平均分5分记作“+5分”，低于平均分3分记作（）。 30.小明前三次数学测验的平均分数是88分，要想平均分数达到90分以上，他第四次测验至少要得多少分? 王林同学在体测中，前三次的平均分数是88分，要想平均分数达到90分以上，他第四次测验至少要（）分。 在WAIS-RC测验中，如果知识12分、领悟6分、算术16分、相似性7分、数字广度11分、词汇18分，那么这些言语分测验中有（　　）个测验是强点。 数学测验的第七题满分为15分，该题考生的平均分得分为9.6分，则该题的难度为()。 某测验用百分等级表示测验结果，某受测者的测验结果低于平均分一个标准差。他在该组被试中的百分等级是 该求助者的测验成绩恰好处于全国常模平均水平的分测验是（　　）。 某年级对三个班进行了语文统一测验，一班共40人，平均分是80.2分；二班共32人，平均分是72.6分；三班共36人，平均分是75分。全年级的平均分是多少？ 假定某个年龄组的平均分数为70分，标准差为l0分。某生测验得80分，则该生的智为（）。 某同学智力测验分数为80分，其班级平均分为100分，班级标准差为10，该学生离差智商为 韦氏智力测验的分测验的原始分是该分测验各项目得分相加，若缺其中一项测验，则（　）。 某车间进行季度考核，整个车间平均分是85分，其中2/3的人得80分以上（含80分），他们的平均分是90分，则低于80分的人的平均分是多少？（ ） 某学生参加了六次测验，第三、四次的平均分比前两次的平均分多2分，比后两次的平均分少2分，如果后三次平均分比前三次平均分多3分，那么第四次比第三次多得几分？（）。 在一次测验中，5个学生得了95分，9个学生得了85分，4个学生得了80分，2个学生得了70分，这20个学生的平均分是( )分。 下面是某求助者的EPQ测验结果: 粗分 T分 P 9 65 E 15 60 N 22 75 L 4 25 该求助者的EPQ测验得分高于常模平均数一个以上标准差的量表是（ ）。 常模样本中6年级的算术平均分为35分，某儿童在算术测验中得35分，该儿童的算术年级当量是（）年级水平。 学校规定数学测验的优秀率不能超过5%，数学期末测验的平均分为83分，标准差为6分。那么优秀率的最低分为（　　） 本案例中求助者测验成绩高于常模水平的分测验项目有（多选 只要所属各分项工程全部合格，其加权平均分达85分以上，则该分部工程评为优良。 只要所属各分项工程全部合格，其加权平均分达85分以上，则该分部工程评为优良（）