某教师在“青春期”一节的教学中，为了引导学生思考，设计了5个问题，分别请各个小组派一名代表进行回答。该教学行为符合课程基本理念中的()。

如何对大学生进行青春期教育 如何对大学生进行青春期教育 在“酶的作用和本质”一节的教学后，学生设计了一则加酶洗衣粉的广告，这一活动属于（　　）。 “多边形的内角和”是八年级上册的内容，如何引导学生发现和推导出多边形内角和公式是该节课的重点。<br>（１）如果将让学生体验“数学思考”作为该节课的一项教学目标，那么请列举出该节课涉及的“数学思考”的方法；<br>（２）请给出两种引导学生猜想四边形内角和的学生活动设计；<br>（３）请给出两种证明四边形内角和的学生活动设计；<br>（４）某教师在“多边形的内角和”一节的教学中，设计了如下两个问题： 青春期晚期不包括青春期晚期不包括（） 女性青春期是指女性青春期是指（） 课堂上学生没写完作业，教师罚学生站一节课。教师的做法（ ）。 在一节课或一个课题教学中、教师对学生进行口头提问，这种评价方式是(   )。 大学生青春期性心理的特征是？ 青春期学生与父母之间的关系表现为（） 为了帮助处于青春的孩子顺利度过“青春期迷茫”这一特别的人生阶段，根据学生的需要，社会工作者设计了一个五节的“自我概念训练”小组来帮助同学们认识青春期的特点，提升他们的自我意识和自我肯定。下列哪一项活动次序安排最恰当？ 初中阶段学生处在青春期，明显出现青春期的心理特征，说明儿童身心发展具有 一般情况下，女孩青春期发育比男孩青春期发育出现（） 青春期的学生的心理状态主要处在一个（）的状态。 在一些农村教学点，教师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学。这种教学组织形式是（　　）。 请你描述青春期男女学生的心理特点。 照顾到个别学生也是教师上好一节课的标准。（ ） 青春期（） 青春期 青春期（）