高校网络教育的教育对象，以()为主。

评述高校的专才教育。评述高校的通才教育。 以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即（）教育 社区健康教育以（）为基本单位，以（）为教育对象。 社区健康教育是指以社区为单位，以社区人群为教育对象，以促进居民健康为目标，有组织、有计划、有评价的健康教育活动。但社区健康教育网络没有统一模式。以疾病控制机构地段医院为主体，以专兼职健康教育员形成社区健康教育纵深网络，社区各单位共同参与，有关部门领导等共同组成的社区健康教育横向网络的模式是（） （）是指为了获取教育对象的思想信息，而对教育对象的网络行为.网络语言进行关注和跟踪的手段和途径。 以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即（　　）。 以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（） 以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（）。 以提升教育对象的智慧水平为目标的教育是（） 以教育现象和教育规律为研究对象的各门教育学科的总称是（） 社区健康教育是以 为基本单位，以 为教育对象 高校教育研究应该侧重的方面是教育对象、教学内容、教学组织形式、教学管理制度和（　）。 教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。 幼儿教育即以幼儿为对象的教育，包括幼儿园教育与非幼儿园教育。 幼儿教育即以幼儿为对象的教育，包括幼儿园教育与非幼儿园教育。 教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学 教育学是一门以教育现象、__________为研究对象，探索教育规律的科学。 教育学是一门以 教育现象为研究对象，探索教育规律的科学（） 教育学是一门以教育现象和教育问题为对象，_的科学。 高校学生管理是高校以（ ）为中心，按照教育方针的要求，遵循教育规律，促进学生成长成才的组织活动。