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苏轼词“多情应笑我,早生华发。人间如梦,一樽还酹江月”中“酹”的意思是____。
主观题
苏轼词“多情应笑我,早生华发。人间如梦,一樽还酹江月”中“酹”的意思是____。
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主观题
苏轼词“多情应笑我,早生华发。人间如梦,一樽还酹江月”中“酹”的意思是____。
答案
单选题
苏轼词“多情应笑我,早生华发。人间如梦,一樽还酹江月”中“酹”的意思是( )。
A.把酒洒在地上,表示祭奠或起誓 B.眼泪 C.喝酒用的酒杯 D.和“还”同义
答案
主观题
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“故国神游,多情应笑我,早生华发。 , 。”
答案
单选题
“人生如梦,一尊还酹江月”中的“酹”注音正确的一项是( )
A.léi B.lèi C.ruí D.ruì
答案
判断题
在《念奴娇·赤壁怀古》这首词中,苏轼以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦、壮志难酬的感叹的句子是“人生如梦,一尊还酹江月”。
A.对 B.错
答案
判断题
“多情应笑我,早生华发”中的“我”指诸葛亮。
A.对 B.错
答案
判断题
“多情应笑我,早生华发”中“华”同“花”,花白的意思。
A.对 B.错
答案
判断题
“故国神游,多情应笑我,早生华发。”这句话与原文一致。
A.对 B.错
答案
判断题
“人生如梦,一尊还酹江月。”这句诗运用了比喻的修辞手法。
A.对 B.错
答案
填空题
写出下列句中通假字的本字。人生如梦,一尊还酹江月
答案
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下列对《念奴娇·赤壁怀古》的赏析,不恰当的一项是 ( )大江东去,浪淘尽、千古风流人物。故垒西边,人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人间如梦,一尊还酹江月。
诗句“故国神游,多情应笑我,早生华发”的作者是我国古代大文学家____。
“多情应笑我,早生华发”是说诗人有着一头彩色的头发,常常被人笑话。
诗句“故国神游,多情应笑我,早生华发”的作者是我国古代大诗人陆游。
说到人生追求,我们也许会吟诵“人生如梦,一樽还酹江月”、“蜀道难,难于上青天”、“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。上述名句分别属于()
说到人生追求,我们会吟诵“人生如梦,一樽还酹江月”“蜀道难,难于上青天”“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。上述名句分别属于哪种诗词形式()
“故国神游,多情应笑我”的下一句是“早生白发”。
阅读以下材料.回答问题。一位教师上《念奴娇·赤壁怀古》一课的时候,设计了讨论、探究、比较三个环节。首先指导学生查《现代汉语辞典》《古汉语常用字字典》等工具书,讨论“,卜乔初嫁了”中的“了”是读“liao”还是读“le”,“多情应笑我,早生华发”中的“华”究竟读“hud”还是“hue”,“一樽还酹江月”中的“还”是读“hai”还是读“huan”,并说出理由。其次指导学生查阅资料理解“浪淘尽、千古风流
故国神游,(),早生华发。宋·苏轼《词·念奴娇.赤壁怀古》
故国神游,多情应笑我,()。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
《念奴娇 赤壁怀古》中有一句“一尊还酹江月”,该句中哪一个字是通假字()
祭酹 jì lâi
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阅读以下材料.回答问题。一位教师上《念奴娇·赤壁怀古》一课的时候,设计了讨论、探究、比较三个环节。首先指导学生查《现代汉语辞典》《古汉语常用字字典》等工具书,讨论“,卜乔初嫁了”中的“了”是读“liao”还是读“le”,“多情应笑我,早生华发”中的“华”究竟读“hud”还是“hue”,“一樽还酹江月”中的“还”是读“hai”还是读“huan”,并说出理由。其次指导学生查阅资料理解“浪淘尽、千古风流人物”中“风流”一词的具体含义,并与《永遇乐·京口北固亭怀古》中“风流总被雨打风吹去”、《沁园春·雪》中“数风流人物,还看今朝”等诗句中的“风流”进行比较。还让学生比较两个版本中“樯橹”与“强虏”的不同之处,使学生明白“樯橹”一词更有文学味。以下对这则教学过程设计评析正确的一项是( )。
阅读以下材料,回答问题。 一位教师上《念奴娇·赤壁怀古》一课的时候,设计了讨论、探究、比较三个环节。首先指导学生查《现代汉语辞典》《古汉语常用字字典》等工具书,讨论“小乔初嫁了”中的“了”是读“liao”还是读“le”,“多情应笑我,早生华发”中的“华”究竟读“hua”还是“hua”,“一樽还酹江月”中的“还”是读“hai”还是读“huan”,并说出理由。其次指导学生查阅资料理解“浪淘尽、千古风流人物”中“风流”一词的具体含义,并与《永遇乐·京口北固亭怀古》中“风流总被雨打风吹去”、《沁园春·雪》中“数风流人物,还看今朝”等诗句中的“风流”进行比较。还让学生比较两个版本中“樯橹”与“强虏”的不同之处。使学生明白“樯橹”一词更有文学味。 以下对这则教学过程设计评析正确的一项是( )。
阅读以下材料,回答问题。 一位教师上《念奴娇·赤壁怀古》一课的时候,设计了讨论、探究、比较三个环节。首先指导学生查《现代汉语辞典》《古汉语常用字字典》等工具书,讨论“小乔初嫁了”中的“了”是读“liao”还是读“le”,“多情应笑我,早生华发”中的“华”究竟读“hua”还是“hua”,“一樽还酹江月”中的“还”是读“hai”还是读“huan”,并说出理由。其次指导学生查阅资料理解“浪淘尽、千古风流人物”中“风流”一词的具体含义,并与《永遇乐·京口北固亭怀古》中“风流总被雨打风吹去”、《沁园春·雪》中“数风流人物,还看今朝”等诗句中的“风流”进行比较。还让学生比较两个版本中“樯橹”与“强虏”的不同之处。使学生明白“樯橹”一词更有文学味。 以下对这则教学过程设计评析正确的一项是( )。
下列各句中加粗字的解释,全都正确的一项是①弦弦掩抑声声思 思:思考②予左迁九江郡司马 左迁:贬官,降职③迷花倚石忽已暝 暝:光线明亮④一尊还酹江月 酹:把洒泼洒在地上,表示祭奠⑤羽檄从北来 檄:长矛⑥凌余阵兮躐余行 凌:侵犯
下列语句按出现时间先后顺序排列正确的一项是( )。 ①三十功名尘与土,八千里路云和月 ②苟利国家生死以,岂因祸福避趋之 ③国破山河在,城春草木深 ④故国神游,多情应笑我,早生华发
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