童年期遭受的虐待（应激事件）使儿童心理发展停留在“一个受伤孩子”的状态，这种心态可能会表现为（）
A. 受虐者自恋型认同
B. 受虐者悔恨型认同
C. 施虐者认同
D. 反射性认同
E. 投射性认同
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童年期遭受的虐待（应激事件）使儿童心理发展停留在“一个受伤孩子”的状态，这种心态可能会表现为（）
A.受虐者自恋型认同 B.受虐者悔恨型认同 C.施虐者认同 D.反射性认同 E.投射性认同
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童年期儿童心理发展的主要特征是（）。
A.观察 B.注意 C.记忆 D.思维 E.情感
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试述童年期儿童心理发展的主要特征。
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童年期是儿童心理发展上的一个重大转折时期，主要表现为()
A.学习成为主导活动 B.抽象逻辑思维较为发展 C.掌握书面语言并向抽象逻辑思维过渡 D.儿童开始有意识地参加集体活动
答案
童年期儿童心理发展的特征表明，小学生记忆的主要方式是（ ）记忆。
答案
童年期儿童心理发展的特点表明，小学生记忆的主要方式是____记忆。
答案
童年期儿童心理发展的特点表明，小学生记忆的主要方式是（）记忆
答案
童年期儿童心理发展的特点表明，小学生记忆的主要方式是{pz_填空}记忆。
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童年期的同伴交往对儿童心理发展起着十分重要的作用，下列说法不正确的是（ ）。
A.同伴交往是儿童集体归宿感的心理需求 B.同伴交往促进儿童学习成绩的提高 C.同伴交往促进儿童社会认知和社会交往技能的发展 D.同伴交往增进良好个性品质和社会责任感的发展
答案
儿童心理发展受多方面因素影响，其中影响儿童心理发展的客观因素有（ ）
A.遗传因素 B.教育 C.生理成熟 D.家庭
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简述童年期心理发展特点。
儿童心理发展的内部矛盾是儿童心理发展的（）
简述童年期心理发展的特征。
简述童年期心理发展的特征
简述童年期的心理发展特征
结合学龄儿童心理发展特点，论述儿童心理发展的动力问题
结合学龄儿童心理发展特点，论述儿童心理发展的动力问题
儿童心理发展既有量变又有质变，这体现了儿童心理发展的（ ）。
儿童心理发展的敏感期也可称为儿童心理发展的（）
儿童心理的内部矛盾是儿童心理发展的（）。
儿童心理发展具有（）
学前儿童心理的发展受客观规律所制约。这些规律包括制约学前儿童心理发展过程本身的规律，和制约学前儿童心理发展各种因素的作用的规律。()
不同的社会和教育条件会使儿童心理发展特征有所差异，体现儿童心理发展（）特征。
简述儿童心理发展特点
儿童心理发展的标志（ ）。
儿童心理发展一般指（）这一年龄阶段儿童心理的发展
儿童心理发展是一个由量变到质变的过程。该过程体现的心理发展特征是（ ）。
儿童心理发展是一个由量变到质变的过程，该过程体现的心理发展特征是（）
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制约儿童心理发展的因素（）
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