人文主义的课程与教学研究强调“精确的科学方法”和“精确的定量处理”，如观察、调查、实验、统计等（）

课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究{pz_填空}，教学论侧重研究“如何教”。 课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究{pz_填空}，教学论侧重研究“如何教”。 调把科学和人文适当结合,是萨顿倡导的人文主义。 实质性范畴是课程与教学研究的核心。 人文主义特别推崇理性，将理性视为人兽之别的根本判据。人文主义所强调的理性不是工具理性和科学理性，而是（），即人性和道德意义上的理性。 人文主义课程论的代表人物是（） 对科学和技术进行人文主义批判的人物有（ ） 人文主义教育在教学方法上主张压制儿童的学习兴趣。 课程与教学研究主要不是为课程设计与教学实践服务，而是为了更好地开展理论研究。() 从思想内容上说，人文主义的实质就是强调（） 简述美术教学研究的步骤和方法。 研究古典文献的人指的是人文主义者（） 生态人文主义的分类方法包括（） 资本主义精神的建立最先强调的是人文主义。() 文艺复兴强调“人文主义”，而启蒙运动强调“理性主义”和“法制”。从本质上反映了（） 什么是人文主义？人文主义的特点是什么？ 文艺复兴时期流行人文主义教学思想。 文艺复兴强调“人文主义”，而启蒙运动强调“理性主义”和法制”。这从本质上反映了（） （）方法论具有人文主义倾向。 人文主义