学生能做什么的主要障碍是他们认为自己不能做，而自信来源于成功的（）。
A. 经历
B. 想法
C. 获得
D. 实现
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学生能做什么的主要障碍是他们认为自己不能做，而自信来源于成功的（）。
A.经历 B.想法 C.获得 D.实现
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保护眼睛不能做什么？（）
A.边走边看书 B.眼书距离保持在30-50cm左右
答案
从（）来界定课程“并不关心学生在学习的情境中将要做什么，而关心的是作为其行为结果——他们将学到什么（或将能做什么）。”
A.课程即科目 B.课程即经验 C.课程即目标 D.课程即计划
答案
()决定了商务活动的内容和范围，决定了我们能做什么和不能做什么。
A.顾客喜好 B.价值特性 C.技术特性 D.服务商能力
答案
保护地球是国家的事情,我们小学生并不能做什么（）
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你能做、我能做、大家都能做，一个人能做、两个人不能一起做。这是做什么?
答案
法律告诉人们“可以做什么，必须做什么，以及不能做什么”，体现了法律的（）
A.国家强制性 B.普遍约束力 C.明确公开性 D.权利义务性
答案
法律告诉人们“可以做什么，必须做什么，以及不能做什么”，体现了法律的（）
A.国家强制性 B.普遍约束力 C.明确公开性 D.权利义务性 J.=LEFT（J34,2）
答案
斋月里，回族人民不能做什么？（）
A.日出前进食 B.白天喝水 C.日落后进食 D.早起
答案
足球中守门员不能做什么动作（）
A.拍球 B.用手摸球 C.用脚踢球
答案
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催眠能做什么（）
催眠能做什么（）
51%攻击能做什么? ( )
51％攻击能做什么（）
要善于运用（）管理模式，只告诉市场主体不能做什么，至于能做什么，该做什么，由市场主体根据市场变化作出判断。
你能做，我能做，大家都做；一个人能做，两个人不能一起做。这是做什么？
对已收款票据审核后，票据不能做什么操作（）
创新空间指的是一个创新行为主体能够做什么和不能做什么（）
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“砖能做什么”属于（ ）发散思维。
睡前最好能做什么事（）
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禁毒行动中，我们能做什么？
虫害的控制，我们能做什么（）
中国大学MOOC: 小学儿童的自我认识更多地涉及社会比较，喜欢以“和别人比我能做什么”的方式来考虑自己能做的事。（ ）
在项目管理的要素中,下面哪一项定义了做什么和不能做什么？（）
医学问题或科学技术问题关心的是“该做什么”，而伦理问题关心的是“能做什么”。
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提高征信数据质量，您能做什么？（）
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