教育能力

根据各种能力在实践活动中各自所起作用和适用范围的不同,可以把教师专业能力结构划分为四个层面,这四个层面是。 ①教育教学能力 ②教育管理能力 ③ 教育沟通能力 ④教育科研能力 小学班主任应具有教学能力、思想品德教育能力、表达能力、完善自我修养的能力、组织管理的能力、()的能力、教育科研的能力、疏导的能力。 家庭教育的效果如何，不仅取决于父母的教育动机和教育内容，在很大程度上还取决于父母的教育能力。父母的教育能力主要包括（）。①对孩子行为目的的分析能力②亲子间的沟通能力③父母自身的情绪调控能力④父母责任的担当能力 教师的教育专业素养主要包括:先进的教育理念，良好的教育能力，一定的教 育 _能力。 教师自我教育能力的核心是反思能力（） 教育既有培养创新精神的能力，也有扼杀创新能力的力量，此观点反映教育具有（） 教育既有培养创新精神的能力又有扼杀创新精神的能力，此观点反映教育具有( ) 教育既有培养创新精神的能力，也有扼杀创新能力的力量。此观点反映教育具有（）。 教育能力的核心是（） 教师的教育专业素养包括教师要具有先进的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。 父母的教育能力包括（）、保护孩子的能力、指导孩子的能力等等。 自我教育能力主要由{ }能力和自我调控能力等构成。 父母的教育能力包括（）、保护孩子的能力、指导孩子的能力等等。 教师的教育专业素养包括先进的__、良好的教育能力和一定的研究能力。 现代教育重视创新能力的培养，同样，传统教育也注重创新能力的培养。（ ） 什么是教育机智能力?教师的教育机智能力表现在哪些方面? 什么是教育机智能力？教师的教育机智能力表现在哪些方面 教育既有培养创新能力的作用，也有扼杀创新能力的力量。这种观点反映了教育具有()。 教师的教育专业素养主要包括:先进的教育理念，良好的教育能力，一定的教 育{pz_填空}能力。 提出教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养行动能力、思考能力、创造力的人的教育家是（）