联合国科教文组织将教育的基本目的界定在把一个人在（）、（）、（）、（）各方面的因素综合起来，使他成为一个完善的人。

1972年，联合国教科文组织在巴黎通过了（），成立联合国科教文组织世界遗产委员会 下列被联合国科教文组织列入《世界遗产名录》项目的有(  )。 1982年，江苏民歌《茉莉花》被联合国科教文组织评选为（） （）是唯一一个没有竣工就被联合国科教文组织列为世界文化遗产，而且被罗马教皇封为（）。 联合国科教组织“四个学会”不包括下列哪项：（） 青海被联合国科教文卫组织誉为世界四大无公害超净区之一（） 朱熹把一个人的教育分为（） 联合国教科文组织专家保罗·朗格曾经提出的概念，说明一个人的教育不能只局限于人生的某一个时期（） （）在2001年被联合国科教文组织授予首批“人类口述和非物质遗产代表作”。 生态城市这一概念是在联合国科教文组织（UNESCO）发起的“人与生物圈（MAB）计划”研究过程中提出的。 我国被联合国科教文组织接纳为 “人与生物圈”网络成员的有（）省盐城自然保护区。 1972年,联合国教科文组织在巴黎通过了《保护世界文化和自然遗产公约》,成立联合国科教文组织世界遗产委员会（） 法国著名成人教育家、实践家（）在1965年联合国科教文组织召开的巴黎成人教育会议上做了以终生教育为题的报告 康德认为，通过两个人联合意志的行为，把属于一个人的东西转移给另外一个人，这构成了（）。 形容一个人，目正心直，主要是指一个人注重德行及其修养、品行端正。 形容一个人，目正心直，主要是指一个人注重德行及其修养、品行端正（） 我国被联合国科教文组织接纳为人与生物圈网络成员的有（）省盐城自然保护区 中国的“二十四节气”已被列入联合国科教文组织人类非物质文化遗产代表作名录。“二十四节气”中最后一个节气是（） “个人努力一个人成绩一组织奖励一个人需要”是哪种理论的基本内容之一？（ ） 1990年联合国教科文组织在宗迪恩会议上提出：“每一个人无论他是儿童、青年还是成人都应能获益于旨在满足其基本学习需要的受教育机会。”这是提倡教育应具有()