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编创器乐合奏曲。要求:(1)自选打击乐器,为谱例《草原牧歌》编配第Ⅲ声部件奏: (2)所编配的伴奏以须也是固定音型,但不能与第Ⅱ声部节奏相同。
简答题
编创器乐合奏曲。
要求:
(1)自选打击乐器,为谱例《草原牧歌》编配第Ⅲ声部件奏:
(2)所编配的伴奏以须也是固定音型,但不能与第Ⅱ声部节奏相同。
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编创器乐合奏曲。要求:(1)自选打击乐器,为谱例《草原牧歌》编配第Ⅲ声部件奏: (2)所编配的伴奏以须也是固定音型,但不能与第Ⅱ声部节奏相同。
答案
主观题
合奏曲以乐器组合的方式分类,分为纯粹使用锣鼓等打击乐器的清锣鼓乐、由各种弦乐器合奏的()、用吹管乐器与弦乐器合奏的(),以及由吹管乐器和打击乐器合奏的吹打乐等形式。
答案
主观题
合奏曲以乐器组合的方式分类,分为纯粹使用锣鼓等打击乐器的清锣鼓乐、由各种弦乐器合奏的()、用吹管乐器与弦乐器合奏的(),以及由吹管乐器和打击乐器合奏的吹打乐等形式
答案
主观题
锣鼓乐是全部用打击乐器演奏的民间器乐合奏形式,又叫或。
答案
单选题
打击乐合奏曲《鼓魂》的作者是()
A.朱啸林 B.李真贵 C.王以东 D.谭盾
答案
简答题
简述打击乐器的编配步骤?
答案
主观题
依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,分析下面初中编创教学课例,对教学设计、教学环节进行点评。 【课题名称】老虎磨牙【教学内容】打击乐器编创【教学目标l通过聆听、分析打击乐曲《老虎磨牙》,学生能运用打击乐器进行编创,培养学生音乐创造能力。 【教学过程】1.导入? 聆听管弦乐曲《天鹅》及打击乐曲《老虎磨牙》,归纳总结其异同。2.认识并探究打击乐器 (1)学生自选打击乐器交流并按打击
答案
单选题
汉代兴起的一种以吹管和打击乐器为主,兼有歌唱的器乐合奏形式是()。.
A.相和歌 B. C.鼓吹乐 D. E.清商乐 F. G.百戏
答案
判断题
器乐作品只有独奏曲和合奏曲。()
答案
单选题
秦汉时期兴起的()是一种以吹管和打击乐器为主兼有歌唱的器乐合奏形式。
A.相和歌 B. C.鼓吹乐 D. E.清商乐 F. G.百戏
答案
热门试题
秦汉时期兴起的()是一种以吹管和打击乐器为主兼有歌唱的器乐合奏形式。
秦汉时期兴起的(? ? ? ? )是一种以吹管和打击乐器为主兼有歌唱的器乐合奏形式。
秦汉时期兴起的一种以吹管和打击乐器为主,兼有歌唱的器乐合奏形式是( )。
汉代兴起的一种以吹管和打击乐器为主,兼有歌唱的器乐合奏形式是( )。
依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,分析下面初中编创教学课例,对教学设计、教学环节进行点评。? 【课题名称】老虎磨牙? 【教学内容】打击乐器编创? 【教学目标l通过聆听、分析打击乐曲《老虎磨牙》,学生能运用打击乐器进行编创,培养学生音乐创造能力。? 【教学过程】? 1.导入? 聆听管弦乐曲《天鹅》及打击乐曲《老虎磨牙》,归纳总结其异同。? 2.认识并探究打击乐器? (1)学生自选打击乐器——交流并按打击乐器材料分类而坐,鼓励学生探索不同乐器的敲? 击法,通过探索,演示不同的敲击法。? (2)引导学生根据不同动物形象选择音色、节奏并尝试打击乐设计。? (3)学生探究如何用打击乐器表现老虎形象,师生共同设计图形谱。? 3.再次欣赏《老虎磨牙》? 老师呈现图形谱,学生随音乐做出相应的演奏乐器的动作。? 4.编创环节? 老师出示不同的情境标题,学生自由选题编创。学生10~12人为一组,自由组合编创打击乐合奏。? 5.学生展示、总结
民间打击乐合奏《鸭子拌嘴》表演时,不适合使用的打击乐器是()
下列打击乐器中,有音高的打击乐器是()
下列打击乐器中,没有音高的打击乐器是()
打击乐器演奏领域的教育内容主要有打击乐曲、打击乐器演奏的知识技能和打击乐器演奏的()等。
打击乐器
刘天华所编丝竹合奏曲是()
学前阶段,打击乐器演奏领域的教育内容主要有:()打击乐器演奏的知识技能和打击乐器演奏的常规等
打击乐器都是噪音乐器()
()是一种由石头制成的打击乐器,是最古老的乐器之一。打击乐器。
钢琴属于打击乐器()
下列哪件乐器是打击乐器()
常见的打击乐器有()。
以下哪个属于打击乐器?
中国乐器分为:()、拉奏乐器、()、打击乐器。
下列乐器中属于打击乐器的是()
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