真核细胞中存在一个表观遗传修饰网络，能动地调控组织和细胞特异的基因表达模式。下述主要形式中不包括的是

中国大学MOOC: （ ）不属于表观遗传调控基因。 真核细胞基因表达调控的层次有（ ）。 真核细胞的蛋白质可经历泛酰化修饰，被修饰的氨基酸残基是（　　）。 真核细胞的遗传信息流向是（） 基因扩增是真核细胞（）水平上进行的一种基因调控方式。 真核细胞基因表达的调控单位是操纵子（） 关于真核细胞的遗传物质，下列哪项叙述有误（） 真核细胞内储存遗传物质的分子是（） 关于真核细胞的遗传物质,下列哪项叙述有误（） 原核细胞与真核细胞相比，一个重要的特点就是原核细胞内没有细胞器。() 真核细胞胞质中蛋白质合成的第一个氨基酸残基是（），原核细胞中蛋白合成的第一个氨基酸残基是（）。 在真核细胞的细胞核中，遗传物质与蛋白质结合形成的线性结构是：（） 线粒体遗传系统不需细胞核遗传系统的调控。( ) 下列有关真核细胞和原核细胞的叙述，正确的有几项（）①真核细胞有细胞核和细胞器，原核细胞没有细胞核和细胞器②原核生物细胞无线粒体，不能进行有氧呼吸③真核细胞的遗传物质是DNA，部分原核细胞的遗传物质是RNA④真核细胞的基因都在染色体上，原核细胞的基因都不在染色体上⑤真核细胞的生物都是多细胞生物，原核细胞的生物都是单细胞生物⑥真核生物细胞具有细胞膜系统（生物膜系统），有利于细胞代谢有序进行 [ ] 原核细胞新生肽链N末端第一个残基为fMet,而真核细胞的为Met。 表观遗传变异即错误的表观遗传模式，是非突变致癌机制之一。在肿瘤发展过程中，最早观察到的表观遗传变异分子事件是 真核细胞亚显微水平的三大基本结构体系是（）遗传信息系统、和（）。 教学中引导学生掌握知识要按学生掌握知识的规律性和学生在教学中的具体情况，引导他们从一个阶段很自然地能动地发展到下一个阶段。 教学中引导学生掌握知识要按学生掌握知识的规律性和学生在教学中的具体情况，引导他们从一个阶段很自然地能动地发展到下一个阶段。 教学中引导学生掌握知识要按学生掌握知识的规律性和学生在教学中的具体情况，引导他们从一个阶段很自然地能动地发展到下一个阶段（）