教学起点的确定（）

确定教学目标和内容要求的客观依据是学生起点、教科书和（） 高于生物学起点温度的日平均温度的总和，是（） 确定教学计划的起点，需要找出婴儿在几大行为领域能力的（）。 将婴儿在几大行为领域能力的（），确定为教学计划的起点。 学起: “主题教学活动”的主要特征是（ ）。 自主性是指大学的学习是老师教学起引导作用，学生自学起主要作用。() 婴儿在几大行为领域能力的（），是确定教学计划起点的依据。 学起: 教学与发展理论的代表人物（ ） 李老师的教学方式很灵活，会根据教学需要选择合适的教学起点，在进行备课过程中的教学安排和设计时，他不会拟定“一板一眼”的教学步骤，而是列出可能会涉及的大概步骤。他的教学设计属于（） 教学设计是教师在教学实施前根据教学对象和教学目标，确定合适的起点和终点，是实现教学目标的施工蓝图。关于教学设计，以下理解错误的是()。 教学设计是教师在教学实施前根据教学对象和教学目标，确定合适的起点和终点，是实现教学目标的施工蓝图。关于教学设计，以下理解错误的是()。 教学设计是教师在教学实施前根据教学对象和教学目标，确定合适的起点和终点，是实现教学目标的施工蓝图。关于教学设计，以下理解错误的是（） 个别化活动教学计划中的起点、活动目标及活动内容是根据（）确定的。 确定教学计划的起点，需要找出婴儿在几大行为领域能力的平均点。 ( ) 学起: 情境教学法是由我国的（ ）提出的 学起: 教学过程的基本功能分别是（ ） 婴儿在几大行为领域能力的最低点，是确定教学诈计划起点的依据 婴儿在几大行为领域能力的最低点，是确定教学计划起点的依据。() 有效教学的行动起点是（） 化学教学研究的起点环节是（　　）。