在社会工作督导中被督导者被认为是学生或受教育者，强调学习的过程，焦点集中于一般议题上，在专业方面督导者承担更多责任。这属于哪种社会工作督导类型（ ）。

社会工作教育性督导可以缓解被督导者的工作压力，下列督导者的做法中，体现社会工作督导教育性功能的是（）。   在社会工作督导中，( )类型强调被督导者承担更多的责任。 在社会工作督导中，哪种社会工作督导类型强调督导者承担更多的责任（ ）。 执行社会工作督导的是社会工作督导者，以下适合担任社会工作督导者的是（ ）。 督导者是被督导者的上级或主管，具有“上司与下属”的关系，这种社会工作督导类型属于(　　)。 当代教育中，强调受教育者的（） 在社会工作督导中，( )类型强调督导者承担更多的责任。 在社会工作督导中，（）类型强调督导者承担更多的责任 督导者是被督导者的上级或主管，具有“上司与下属”的关系，这属于社会工作督导类型中的( )。 在社会工作督导的功能中，要求督导者向被督导者提供心理和情感上的支持，让被督导者能轻松面对工作是()。 德育是教育者培养受教育者（　　）。 德育是教育者培养受教育者（） 德育是教育者培养受教育者（ ） 关于社会工作督导者与被督导者互动关系的说法，正确的是（ ）。 关于社会工作督导者与被督导者互动关系的说法，正确的是（）。   社会工作督导者向被督导者提供心理和情感上的支持属于（ ）。 社会工作督导者向被督导者提心理和情感上的支持属于（ ）。 德育是指教育者对受教育者( ) 德育是指教育者培养受教育者（） 教育者和受教育者的关系是（）