“寓教于乐”是把“教”的理论充分融人到人民群众()的娱乐方式当中，通过()，达到“润物细无声”的目的。

辅警要坚持以人民群众利益为重、以人民群众期盼为念，关心人民群众疾苦，倾听群众呼声，做到人对人、面对面、手拉手、心连心做群众工作。( ) 公安工作必须依靠人民群众，充分发挥人民群众的巨大作用。下列选项中，体现间接非具体发挥群众作用的做法是()。   人民群众是历史创造者的原理的理论前提是( ) 民歌是人民群众的创作，其创作方式属（ ） 人民群众是历史的创造者，因为人民群众是( )。 一切为了人民，就是要把维护人民利益作为政法工作的根本宗旨，把人民群众的呼声作为（），把人民群众的需要作为（）。 人民群众是社会道德建设的主体，这表明人民群众() 脱贫攻坚，必须坚持依靠人民群众，充分调动贫困群众的--。 “力量的来源就是人民群众。不反映人民群众的要求,哪一个人也不行。要在人民群众那里学得知识,制定政策,然后再去教育人民群众”。对这句话理解正确的是() 人民群众是历史的创造者，人民群众创造历史表现为 生命至上是指在社会活动中把保障人的需求作为根本。从消防工作来说，坚持生命至上就是要充分尊重和切实保障人民群众的生命权、财产权等法定权利，努力满足人民群众日益增长的消防安全需求（） 生命至上是指在社会活动中把保障人的需求作为根本。从消防工作来说，坚持生命至上就是要充分尊重和切实保障人民群众的生命权、财产权等法定权利，努力满足人民群众日益增长的消防安全需求。（） 历史唯物主义关于人民群众创造历史的理论反映到人生目的上，必然是怎样做的？ 激发人民创造活力、繁荣群众文艺要充分尊重人民群众的主体地位和首创精神，使蕴藏于群众中的创造活力充分迸发。 人民群众推动历史发展的作用表现在，人民群众（）。 人民群众是历史的创造者表现在（） ①人民群众是社会物质财富的创造者 ②人民群众是社会精神财富的创造者 ③人民群众是社会变革的决定力量 ④不同历史时期，人民群众具有不同的内涵 人民群众是历史的创造者中的人民群众的主体是指（ ）。 历史唯物主义充分肯定人民群众在社会历史发展中的地位和作用。它强调人民群众是社会历史发展的（ ） 历史唯物主义，充分肯定人民群众在社会历史发展中的地位和作用。它强调人民群众是社会历史发展的（）。   人民群众是历史的创造者,所以人民群众可以任意进行创造（）