______帮助设计程序和系统来发现新的知识源,或者在组织和管理过程中更好地利用现有的知识。

翻转课堂对学生的学习过程进行重构，有效帮助学生学习新知识和吸收内化。 科学研究则是运用（）来获取新知识的过程。 研发外包是实现知识创新和知识应用而进行的（）工作，是发现和应用新知识成果的连续过程 新人才的品质包括创新品质、（）、创新发现、创新知识和创新实践。 信息系统设计开发项目过程就是企业应用新知识、新思维，采用新的设计技术和经营管理模式，产出新的技术、产品或服务。 根据已经获得的知识、技能和方法等因素，来获取新知识、新技能和新方法的思维能力是： 课的结构指课的基本环节及各环节展开的程序、时限及相互关系，综合课大体由五个环节构成：组织教学、______、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业。 用已学知识帮助新知识的学习，有助于学生有意义的建构。 用已学知识帮助新知识的学习，有助于学生有意义的建构。 根据新知识和原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（） 根据新知识与原有知识结构的关系，知识的学习可以分为（）、（）和（）。 新知识与旧知识没有共通之处（） 新知识与旧知识没有共通之处。 教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点，合乎逻辑地引出新知识的一种导入方法被称为（）。 老师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点，合乎逻辑地引出新知识的一种导入方法被称为（） 老师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点，合乎逻辑地引出新知识的一种导入方法被称为（） 教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点，合乎逻辑的引出新知识的一种导入方法被称为（） 由新知识和信息驱动的创造性工作是管理责任的重要组成部分（） 创新知识结构分类（） 把新知识与头脑中原有的知识建立联系，以达到认识新知识的意义的学习策略是（）