简述劳动熟练说又称人类技能说
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简述劳动熟练说又称人类技能说
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审美发生理论：（）、生物本能说、游戏说、巫术与图腾崇拜说、劳动说；
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简述罪犯劳动技能培训的目标
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对劳动精神的理解可以从多个层次进行解读，从技术层面来看，劳动精神应该是一种能够熟练掌握劳动技能并能运用劳动技能创造社会财富的精神（）
A.正确 B.错误
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简述人类劳动的本质特征。
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“劳动说”主张审美起源于人类的
A.物质生产 B.石器生产 C.陶器生产 D.精神生产
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美国学者扎荣克的优势反应说认为个体已经熟练的技能，如果他人在场，他就尽情地表现，如技能不熟练，反应就会受干扰。 根据上述定义，下列表现符合优势反应说的是（ ）。
A.家里来了客人，3岁的豆豆尽情地在客人面前表演他稚嫩的舞蹈 B.豆豆参加方程式汽车比赛，看见中学同学在看台上观看，他一个激动汽车翻了 C.豆豆学习钢琴一年有余，老师说她弹得很熟练可以去考级。在考试现场，豆豆看到考官们严肃的表情而害怕，弹琴时总是出错，甚至没有练习时弹得好，结果没能晋级 D.全运会男子110米栏的比赛中，豆豆起跑时位列最后一位，但在万众瞩目之下，他全力拼搏，以13秒的成绩获得冠军
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原始时代的时期，它不仅是人类劳动技能的（），也是人类造型能力的（）。
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简述劳动部秘书职能技能的要求
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熟练的专业技能包括（）
A.业务熟悉程度 B.业务解释规范 C.在工作时间完成上级交代的工作 D.按照首问责任制的要求执行
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简述人类动作技能的三个主要组成部分
国际分工与国际贸易学说中的劳动熟练说的提出者是（）
工匠们在他的工作当中，重复着劳动，不达目的誓不罢休，练成了很熟练的技能，这与技能创新没什么关系
简述教育的劳动起源说
简述普列汉诺夫的“劳动说”。
教学技能的熟练性表现为()
个体技能需要通过____才能达到熟练．
劳动者素质是指。①文化程度②技术熟练程度③职业道德素质④专业技能素质（）
简述为什么说劳动创造了语言？
项目使用劳动力，使得劳动力熟练化，由没有特别技术的非熟练劳动力经训练而转变为熟练劳动力。这是项目引起的（）。
从2016年起，雨露计划“1户1人”培训、劳动力转移就业培训、职业技能培训、锦绣计划等培训项目优先安排到少数民族贫困村，到2017年实现对少数民族贫困村有劳动力的贫困户全覆盖，使每个贫困户熟练掌握一门以上实用劳动技能，70%以上劳动力熟练掌握一门以上实用劳动技能。
从2016年起，雨露计划1户1人培训、劳动力转移就业培训、职业技能培训、锦绣计划等培训项目优先安排到少数民族贫困村，到2017年实现对少数民族贫困村有劳动力的贫困户全覆盖，使每个贫困户熟练掌握一门以上实用劳动技能，70%以上劳动力熟练掌握一门以上实用劳动技能（）
简述教育劳动起源说的主要观点。
合乎法则的熟练技能具有的特性有（ ）。
熟练教师的教学技能上接近（）水平。
导致熟练技能障碍、困倦等不良反应（）
关于应变技能说法错误的是()
劳动技能是有效地从事劳动、创造劳动价值和造福人类的基本能力，具有重要的道德意义。（）
劳动技能是有效地从事劳动、创造劳动价值和造福人类的基本能力，具有重要的道德意义（）
简述教育劳动起源说的主要内容
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