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教学戴望舒《我用残损的手掌》时,教师准备联系其他抗日战争题材的课文渗透爱国教育,下列不合适的是( )。
单选题
教学戴望舒《我用残损的手掌》时,教师准备联系其他抗日战争题材的课文渗透爱国教育,下列不合适的是( )。
A. 孙犁《芦花荡》
B. 艾青《我爱这土地》
C. 李大钊《艰难的国运与雄健的国民》
D. 端木蕻良《土地的誓言》
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单选题
教学戴望舒《我用残损的手掌》时,教师准备联系其他抗日战争题材的课文渗透爱国教育,下列不合适的是( )。
A.孙犁《芦花荡》 B.艾青《我爱这土地》 C.李大钊《艰难的国运与雄健的国民》 D.端木蕻良《土地的誓言》
答案
简答题
简析戴望舒诗歌《我用残损的手掌》的主题意蕴
答案
判断题
《我用残损的手掌》是戴望舒前期诗歌的代表,风格哀怨感伤,()
答案
主观题
戴望舒的诗《我用残损的手掌》表达了怎样的主题?诗中的“残损的手掌”、“摸索”、“辽远的一角”各有何含义?
答案
单选题
教学高中选修课艾青的《雪落在中国的土地上》时,教师准备联系其他抗日战争题材的课文渗透爱国教育,下列不合适的一项是()。
A.孙犁《芦花荡》 B.艾青《我爱这土地》 C.李大钊《艰难的国运与雄健的国民》 D.端木蕻良《土地的誓言》
答案
判断题
《我用残损的手掌》以“我”用“无形的手掌”抚摸祖国地图时的联想为抒情线索,。()
答案
单选题
《我用残损的手掌》中,“无形的手掌”代指()
A.解放区 B.沦陷区 C.诗人的思绪、联想、心理和情感 D.平等、自由的新生活
答案
单选题
《我用残损的手掌》一诗选自()
A.《我的记忆》 B.《灾难的岁月》 C.《望舒草》 D.《望舒诗稿》
答案
单选题
《我用残损的手掌》的作者是()
A.戴望舒 B.闻一多 C.田汉 D.郁达夫
答案
主观题
诗歌《我用残损的手掌》的作者是?
答案
热门试题
名篇名句默写。我用残损的手掌/()
我喜欢看抗日战争题材的影视片。
《我用残损的手掌》选自《望舒草》,是戴望舒1942年在日寇阴暗潮湿的土牢里写下的一首诗歌。()
抗日战争
抗日战争分为阶段
抗日战争经历了
抗日战争历时()年
张老师选择用诗歌《我用残损的手掌》的教学开展课例研究,并写成课例研究报告提供给青年教师学习。张老师的角色是( )。
以下文章中,不是毛泽东在抗日战争前夜和抗日战争时期发表的是()
抗日战争的起点是()
抗日战争的主流是: ( )
抗日战争分几个阶段?
中国抗日战争爆发于()
抗日战争发生在()年()
请就抗日战争的教学内容设计课堂提问,并说明设计理由。
村在抗日战争时是青东抗日游击武装活动中心()
抗日战争胜利的主要原因是 抗日战争胜利的主要原因是
抗日战争胜利后国内局势的新变化: 抗日战争胜利后国内局势的新变化:
抗日战争是中国抵抗日本侵略的一场民族性的全面战争,下列歌曲不是在抗日战争期间创作的是()。
抗日战争时期,中国坚持是
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