深圳市学前教育目前重点建设面向大众的（）幼儿园，着力构建广覆盖、保基本、高质量的学前教育公共服务体系，促进儿童健康快乐成长

苏联学前教育机构类型（），幼儿之家和学前儿童之家，疗养、特殊、体弱儿童幼儿园。 1840年，（）幼儿园成立，才有了真正的学前教育机构。 1950S学前教育的实质是幼儿园所设科目 将学前教育机构命名为幼儿园的教育家是( ) （）幼儿园运动对英国学前教育的影响之一，是幼儿园开始减少读、写、算训练的时间，而增加游戏的时间，突出学前教育的特点 1951年，《幼儿园暂行规程》（简称《暂行规程》）；《幼儿园暂行纲要》（简称《暂行纲要》）。吸取了老区学前教育经验，借鉴（）学前教育理论，在（）专家指导下拟定。 简述福禄倍尔幼儿园对英国学前教育的影响。 简述福禄倍尔幼儿园对法国学前教育的影响。 简述福禄倍尔幼儿园对俄国学前教育的影响。 《幼儿园教育指导纲要》的精神是学前教育评价的指导思想。() 幼儿园与社区合作不能提高学前教育正式机构的教育质量。 德国学前教育机构类型较多，如幼儿园、学校幼儿园、托儿所、特殊幼儿园、“白天的母亲”。其中（）占主导地位 （）幼儿园是面向大众、收费较低、保教质量有保障的幼儿园 美国学前教育机构（），保育学校，幼儿园，日托所或日托中心。 我国社会学前教育的主要形式有幼儿园、托儿所、 （）热心宣传学前教育,培训了第一批幼儿园教师。 日本的学前教育机构中的幼儿园的主要任务是教育，招收的幼儿为( ) 我国幼儿园的（ ）是我国学前教育机构的一大特色。 法国学前教育机构类型：托儿所，母育学校，（）和幼儿园。 （）幼儿园运动是具有美国特色的学前教育改革的开始。