已知a、b、c成等比数列，x是a、b的等差中项，y是b、c的等差中项，证明a/x+c/y=2。

“等差数列”和“等比数列”概念之间的关系是()。 “等差数列”和“等比数列”概念之间的关系是（ ）。 从一个等差数列中可取出若干项依次构成一个等比数列，如等差数列1,2,3,4,5,6,7,8,9,… 中的第1项，第2项，第4项，第8项， …,依次构成一个等比数列1,2,4,8,…,这个等比数列的第3项 是原等差数列的第4项.若一个公差非零的等差数列{an}的第2项a₂,第5项a₅,第11项a₁₁依次是 一个等比数列的前3项，则这个等比数列的第10项是原等差数列的第(   )项.   已知等比数列{a_n}，通项a_n=2ⁿ，则该等比数列公比等于（）   为什么在中学教学中，特别重视等差数列和等比数列？ 正数数列中5,a，45为等比数列，则等比中项a等于（            ） 在等差数列{an}中，a1=1，公差d≠0，a2，a3，a6成等比数列，则d=()。 在等差数列{an}中，a1=1，公差d≠0，a2，a3，a6成等比数列，则d=（　　） 等差数列、等比数列是已经标准化了的一般数值系列。 如果1，a，16成等比数列，那么a=±4。（）   如果1，a,16成等比数列，那么a=4。（）   如果1，a，25成等比数列，那么a=±5。（）   三个相异实数a，b，c，若a，b，c成等差数列，且a，c，b成等比数列，则a，b，c的比值是（）   已知等差数列{a_n}的公差为2，若a₁，a₃，a₄成等比数列, 则a₂＝(        )． 已知等差数列{a_n}的公差为2,若a₁，a₃, a₄ 成等比数列, 则a₂=(      ) 等比数列{a_n}中，已知a₉=-2，则此数列前17项之积为（　　） 已知a,b,c,d成等比数列，且曲线y=ax²−bx+c两根之和为3，则该数列的公比为(         ). 在等比数列{a_n}中，a₃=7,a₆=56,则该等比数列的公比是（） 已知数列(a_n}是等差数列，a₁,a₂,a₅成公比不为1的等比数列，且a₉=4,则公差d=（）   已知等比数列{an}的前三项依次为x,2x+2,3x+3,am=-814，则m的值是（）