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“欣赏海顿《惊愕交响曲》时,朱老师引导学生应用已学的音乐基础知识分析乐曲的主题、调性与变奏手法。”这一教学形式体现了哪种音乐美学理论?( )
单选题
“欣赏海顿《惊愕交响曲》时,朱老师引导学生应用已学的音乐基础知识分析乐曲的主题、调性与变奏手法。”这一教学形式体现了哪种音乐美学理论?( )
A. 形式主义
B. 所指主义
C. 表现主义
D. 自然主义
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“欣赏海顿《惊愕交响曲》时,朱老师引导学生应用已学的音乐基础知识分析乐曲的主题、调性与变奏手法。”这一教学形式体现了哪种音乐美学理论?( )
A.形式主义 B.所指主义 C.表现主义 D.自然主义
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单选题
“欣赏海顿《惊愕交响曲》时,朱老师引导学生应用已学的音乐基础知识分析乐曲的主题、调性与变奏手法。”这一教学形式体现了哪种音乐美学理论?( )
A.形式主义 B.所指主义 C.表现主义 D.自然主义
答案
判断题
海顿的交响音乐作品《G大调94交响曲》“惊愕交响曲”的第一乐章,就是主题与变奏曲式写成的。 ( )
答案
判断题
海顿的交响音乐作品《G大调94交响曲》
答案
主观题
海顿交响曲创作
答案
单选题
欣赏海顿《“惊愕”交响曲》时,老师说:“在平静的音乐中,时不时会出现一声突响,这种突响一共出现了几次?”这一教学活动突出了哪一种音乐要素( )
A.力度 B.速度 C.节奏 D.音高
答案
单选题
欣赏海顿《“惊愕”交响曲》时,老师说:“在平静的音乐中,时不时会出现一声突响,这种突响一共出现了几次”这一教学活动突出了哪一种音乐要素( )
A.力度 B.速度 C.节奏 D.音高
答案
单选题
《惊愕》交响曲是()的作品
A.柴可夫斯基 B.莫扎特 C.贝多芬 D.海顿
答案
主观题
海顿第94交响曲又名
答案
单选题
海顿的12首( )是海顿交响曲的最高造诣。
A.巴黎交响曲 B.伦敦交响曲 C.曼海姆交响曲 D.维也纳交响曲
答案
热门试题
下列不是由海顿创作的交响曲是( )。
海顿是如何确立交响曲模式的?
交响曲源于希腊歌剧序曲,海顿时定型。()
海顿确立了交响曲的四乐章形式,这种形式后来成为古典交响曲的标准模式()
依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,分析下面七年级音乐课课例,并对其教学设计、教 学过程进行点评。 【教学课题】海顿和他的《第九十四交响曲》(《惊愕交响曲》) 【教学目标】 学生通过感受、体验、探究了解海顿的代表作品《惊愕交响曲》第二乐章的音乐特点,并唱会歌曲主题旋 律。在聆听音乐的过程中,能够听辨出交响乐队中乐器的不同音色。 知道变奏曲式以及变奏手法.并能通过音响对乐曲中的变奏
德国伟大音乐家贝多芬的第九交响曲又称为()交响曲.
贝多芬第六交响曲叫“()”交响曲,第九交响曲叫“()”交响曲。
贝多芬的《c小调第五交响曲》,又称《命运交响曲》,它是标题音乐吗?
海顿有“()”的美誉,首先用管弦乐来演奏奏鸣曲,并使之规范化,使“交响曲”成为音乐主流。
在海顿的创作人生中,交响曲作品创作了()部。
在海顿的创作人生中,交响曲作品创作了()部。
海顿的交响曲的首、末乐章,经常使用展开()的发展手法。
《命运交响曲》是__________的音乐作品。( )
下列哪种音乐类型属于交响曲体裁()
《命运交响曲》是()的音乐作品。
“在欣赏贝多芬《第九《合唱》交响曲》第四乐章的欢乐颂时,姜老师引导学生听辨演奏该主题的不同主奏乐器”,此环节关注的重点是
“在欣赏贝多芬《第九《合唱》交响曲》第四乐章的欢乐颂时,姜老师引导学生听辨演奏该主题的不同主奏乐器”,此环节关注的重点是
在贝多芬的九部交响曲中,第三交响曲、第五交响曲分别又叫()交响曲。
在贝多芬的九部交响曲中,第三交响曲、第五交响曲分别又叫( )交响曲。
音乐作品:《自新大陆交响曲》
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