假设一个商业性苹果园在苹果生产中使用防虫剂。在这个过程中，有害的气味飘向附近居民。为了把这种外部性内在化，政府应该对苹果收税还是补贴？为什么？

一个苹果减去一个苹果，猜一个字。 “方苹果”的启示这是一节美术课，老师对学生说：“同学们，你们见过苹果吗?吃过苹果吗?”学生齐声回答：“见过，吃过!”“好，今天我们一起来画苹果，画出你们心中的苹果。”一会儿学生画好了，老师叫学生把画贴在班级后面布置好的“苹果园”里，很快“苹果园”里贴满了各式各样的苹果，大的、小的、红的、绿的、圆的……最引人注目的是一个方苹果，老师问：“你们见过方苹果吗?”“没有!”“你们吃过方苹果吗?”“也没有!”“那是谁画的呀?”这时一个小男孩站起来说“是我画的!”老师问“你为什么把苹果画成方的呢?”“因为我们全家都爱吃苹果，妈妈削苹果经常滚到地上都是我去捡，我想如果苹果是方的就不容易滚了。再说爸爸都是一箱一箱的买，方苹果也比圆苹果装的更多!”老师说：“听你这么一说，连老师都觉得方苹果不错，但是现在世上还没有方苹果，老师相信，你努力学习长大以后一定会培育出与众不同的方苹果!”（1）这位教师的教学有何优点。（2）联系材料分析教师如何培养学生的创造性思维。 （2013福建）“方苹果”的启示这是一节美术课，老师对学生说：“同学们，你们见过苹果吗？吃过苹果吗？”学生齐声回答：“见过！”“吃过！”“好今天我们一起来画苹果，画你们心中的苹果。”一会儿学生画好了。老师叫学生把画贴在班级后面布置好的“苹果园”。很快“苹果园”里贴满了各式各样的苹果，大的，小的，红的，园的，椭圆的……最引人注目的是一个方苹果，老师问：“你们见过方苹果吗？”“没有！”“吃过方苹果？”“也没有！”“那是谁画的呀？”这时一个男孩站起来说：“是我画的。”老师问：“你为什么把苹果画成方的？”“因为我们全家都爱吃苹果，妈妈削苹果常滚到地上都是我去捡。我想，如果苹果是方的就不容易滚了，再说爸爸都是一箱箱的买，方苹果比园苹果装的更多。”老师说：“听你这么一说，连老师觉得方苹果不错，当然现在世界上还没有方苹果，老师相信，你努力学习，长大后一定会培育出与众不同的方苹果。”（1）这位教师的教学有何优点？（2）联系材料分析教师如何培养学生的创造性思维。 一个苹果的质量约为160      （填单位），若苹果的密度为0.8g/cm3,这个苹果的体积约为     cm3。 阅读下列材料，并回答问题。 “方苹果”的启示 这是一节美术课。老师对学生说：“同学们，你们见过苹果吗吃过苹果吗”学生齐声回答：“见过。”“吃过!”“好，今天我们一起来画苹果，画出你们心中的苹果。”一会儿学生画好了，老师叫学生把画贴在班级后面布置好的“苹果园”里。很快“苹果园”里贴满了各式各样的苹果，大的，小的、红的、绿的、圆的、椭圆的……最引人注目的是一个方苹果。老师问：“你们见过方苹果”“没有!”“吃过方苹果吗”“也没有!”“那是谁画的呀”这时一个小男孩站起来说：“是我画的!”老师问：“你为什么把苹果画成方的”“因为我们全家都爱吃苹果，妈妈削苹果时苹果常常滚到地上，都是我去捡。我想，如果苹果是方的就不容易滚了。再说，爸爸都是一箱箱地买，方苹果也比圆苹果装得更多!”老师说：“听你这么一说，连老师都觉得方苹果不错，但是现在世界上还没有方苹果，老师相信，你努力学习，长大后一定会培育出与众不同的方苹果!” (1)这位教师的教学有何优点(6分) (2)联系材料分析教师如何培养学生的创造性思维。(9分) 1955年，我国从国外引进苹果绵蚜的寄生蜂，_______，让引进天敌与本地蜂进行远缘杂交，其杂交后代产卵量显著提高，在青岛苹果园释放，对苹果绵蚜的寄生率比对照高7.5倍。 萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果;你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。”由此而论() 阅读下列材料。并回答问题。“方苹果”的启示这是一节美术课，老师对学生说：“同学们，你们见过苹果吗?吃过苹果吗?”学生齐声回答：“见过，吃过!”“好，今天我们一起来画苹果，画出你们心中的苹果。”一会儿学生画好了，老师叫学生把画贴在班级后面布置好的“苹果园”里，很快“苹果园”里贴满了各式各样的苹果，大的、小的、红的、绿的、圆的……最引人注目的是一个方苹果，老师问：“你们见过方苹果吗?”“没有!”“你们吃过方苹果吗?”“也没有!”“那是谁画的呀?”这时一个小男孩站起来说：“是我画的!”老师问：“你为什么把苹果画成方的呢?…‘因为我们全家都爱吃苹果，妈妈削苹果经常滚到地上都是我去捡，我想如果苹果是方的就不容易滚了。再说爸爸都是一箱一箱的买，方苹果也比圆苹果装得更多!”老师说：“听你这么一说，连老师都觉得方苹果不错，但是现在世上还没有方苹果，老师相信，你努力学习，长大以后一定会培育出与众不同的方苹果!”（1）这位教师的教学有何优点?（2）联系材料分析教师如何培养学生的创造性思维。 一个苹果的质量是162g，合         kg；若这个苹果的体积是180cm3，则该苹果的密度为         g/cm3． 苹果树上有一个苹果，一只小猴，请问树上有几个苹果，几只猴？ 苹果树上有一个苹果，一只小猴，请问树上有几个苹果，几只猴？ 有10个小朋友分苹果，已知第一个小朋友分到3个苹果，第二个小朋友分到6个苹果，后一个小朋友分到的苹果数量是前一个小朋友的两倍，那么，10个小朋友一共分了（）个苹果 肖伯纳说过：“倘若你有一个苹果，我有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么，我们依然各有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我有一种思想，而我们彼此交换这些思想，那么，我们每个人将有两种思想。”你对此的理解是（）。 肖伯纳说过：“倘若你有一个苹果，我有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么，我们依然各有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我有一种思想，而我们彼此交换这些思想，那么，我们每个人将有两种思想。”你对此的理解是（）。 共用题干 患者男性，53岁。给苹果园喷洒农药后出现头晕、多汗、恶心、呕吐、腹痛以及呼吸困难.并伴有神志模糊。 农民的苹果园为养蜂者的蜜蜂提供了花粉，但没有从养蜂者那里得到金钱的回报。这反映了市场失灵造成的()。 共用题干 患者，男性，53岁。给苹果园喷洒农药后出现头晕、多汗、恶心、呕吐、腹痛以及呼吸困难，并伴有神志模糊。 “如果你把一个坏苹果留在一桶好苹果里，结果你将得到一桶烂苹果。”这就是坏苹果法则。“坏苹果法则”体现的哲理是（） “如果你把一个坏苹果留在一桶好苹果里，结果你将得到一桶烂苹果”。“烂苹果法则”体现的哲理是（） 共用题干患者男性，53岁。给苹果园喷洒农药后出现头晕、多汗、恶心、呕吐、腹痛以及呼吸困难.并伴有神志模糊。