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某教师在开展“金属的化学性质”的教学时,下列最能让学生对金属的化学性质产生直观认识的教学方法是()。
单选题
某教师在开展“金属的化学性质”的教学时,下列最能让学生对金属的化学性质产生直观认识的教学方法是()。
A. 实验法
B. 讨论法
C. 练习法
D. 讲授法
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单选题
某教师在开展“金属的化学性质”的教学时,下列最能让学生对金属的化学性质产生直观认识的教学方法是()。
A.实验法 B.讨论法 C.练习法 D.讲授法
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判断题
氮气化学性质稳定,因此高温下也不能和金属化合。
答案
判断题
氮气化学性质稳定,因此高温下也不能和金属化合()
答案
单选题
中学生学习了金属的化学性质,在高中阶段又有金属的化学性质这一课的学习:许多教师发现,一些学生初中部分的知识掌握不好,但到了高中,由于理解力增强,对金属的化学性质理解很深,这种迁移现象是()。
A.顺向迁移 B.逆向迁移 C.垂直迁移 D.水平迁移
答案
单选题
初中学生学习了金属的化学性质.在高中阶段又有金属的化学性质这一课的学习;许多教师发现.一些学生初中部分的知识掌握不好,但到了高中,由于理解力增强,对金属的化学性质理解很深,这种迁移现象是( )。
A.顺向迁移 B.逆向迁移 C.垂直迁移 D.水平迁移
答案
单选题
初中学生学习了金属的化学性质,在高中阶段又有金属的化学性质这一课的学习。许多教师发现,一些学生初中部分的知识掌握不好。但到了高中,由于理解力增强,对金属的化学性质理解加深,对初中部分知识掌握变好了。这种迁移现象是( )。
A.顺向迁移 B.逆向迁移 C.垂直迁移 D.水平迁移
答案
单选题
初中阶段学习了金属的化学性质,在高中阶段又有金属的化学性质这一节课程的学习,许多教师发现,一些学生初中部分的知识掌握不好,但到了高中,由于理解力增强,对金属的化学性质理解很深,这种迁移现象是( )
A.顺向迁移 B.逆向迁移 C.垂直迁移 D.水平迁移
答案
单选题
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答案
多选题
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答案
多选题
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答案
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对化学性质活泼的金属及其合金,如果氩的纯度低,则。()
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