阅读下面一段课文，回答下列问题：<br/>问者曰：“以予之道，移之官理可乎 ”驼曰：“我知种树而已，官理非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’呜鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性邪 故病且怠若是。则与吾业者，其亦有类乎 ”<br/>（1）解释这段文字中

阅读下面一段课文，回答下列 21～23 小题。第 21 题 将“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”译成现代汉语。 阅读《宝黛吵架》中的一段文字，回答问题： 阅读下面一段课文，回答下列问题：呜呼!盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉!原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。（1）解释这段文字中画横线字的含义。原：（2）这段文字在全文中的作用是什么 阅读下面一段课文，回答下列问题：<br/>呜呼!盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉!原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。<br/>（1）解释这段文字中画横线字的含义。<br/>原：<br/>（2）这段文字在全文中的作用是什么 阅读下面一段课文，回答下列问题：郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者。故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善，名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。（1）将“驼闻之曰：‘甚善，名我固当’。”译成现代汉语。（2）此段文字是从哪几个方面来刻画人物形象的 阅读下面一段课文，回答下列 21～23 小题。第 21 题 将“其莳也若子，其置也若弃”译成现代汉语，并说明这句话说明了什么道理? 阅读欧阳修《五代史伶官传序》中的一段文字，回答下面的问题：    呜呼!盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉!原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 阅读下面一段课文，回答下列问题：<br/>郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者。故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善，名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。<br/>（1）将“驼闻之曰：‘甚善，名我固当’。”译成现代汉语。<br/>（2）此段文字是从哪几个方面来刻画人物形象的 阅读下面一段短文，然后回答下列 36～38 小题。第 36 题 概括本片段的大意。作者的观点是什么? 阅读文章最后一段，回答下面问题。（6分）①四个“读”字的运用，有什么丰富而深刻的含义？（3分） 阅读《谈时间》中的一段文字，然后回答题。 请设计一个教学活动，完成下面的【研讨与练习】（25分）【研讨与练习】这篇课文论述了从师之道。看看课文的第一段是怎样逐步推出论点的，第二、三段是从什么角度论述的。 阅读下面一段课文，回答下列问题：<br/>其乡日丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪家富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或迁徙，无不活，且硕茂早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。<br/>（1）解释这段文字中画横线字的含义。<br/>蕃：<br/>（2）概括这一段文字的主要内容 阅读下面一段课文，回答下列问题：问者曰：“以予之道，移之官理可乎 ”驼曰：“我知种树而已，官理非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’呜鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性邪 故病且怠若是。则与吾业者，其亦有类乎 ”（1）解释这段文字中画横线字的含义。勖：字而：遂：劳：病：怠：（2）将“以子之道，移之官理可乎 ”译成现代汉语。（3）将“长人者，好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸”译成现代汉语。（4）简要分析这段文字的写作特点，并说出这样写的好处 阅读下面材料，回答问题。星期一， 阅读文中“由于受到视野和视敏度的限制”一段，回答下列问题。对鹰眼的特点概括得准确的二项是： 阅读文中“由于受到视野和视敏度的限制”一段，回答下列问题。<br/>对鹰眼的特点概括得准确的二项是（） 阅读《秋水》中的一段文字，回答下面的问题：井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。 阅读课文《最后一次讲演》第五段，回答下列问题。选段中最能表现闻一多先生观点的的是哪句话下列说法正确的一项是（） 阅读下面一段文字，回答问题。 黛玉正盘算这事，忽见宝玉一问，便笑道：“我心里想着潇湘馆好。我爱那几竿竹子，隐着一道曲栏，比别处幽静些。” 《红楼梦》中“潇湘馆”名称有着怎样的内涵？