在《改造我们的校园》（初中人美版教材第13课）一课教学设计中，合理的教学重点是（）。

在初中美术《流民图》一课的教学设计中，“初步掌握《流民图》的鉴赏步骤和方法”这属于（ ）。 在初中“方寸之间意味无穷”篆刻概述一课中，教学重点是（ ）。 在《学校标志设计》一课中，合适的教学活动是（ ）。 《人类用智慧设计世界》一课开篇的教学目的是()。 《纸盒包装设计》一课，设计合理的教学重点是( ) 分析教材首先要研究课标，对全套教材有一个基本的了解；分析某一课时教材时，要对这一课时教材作全面分析。如本课时在本单元的地位，是新授课还是巩固拓展课、是综合课还是复习课、是以探究为主的课还是以传授为主的课、本课时的重点难点、如何处理教学内容等等。 单一课是指在一节课中主要完成一项教学任务的课。下列属于单一课的有（）。 在《纸盒包装设计》一课教学设计中，合理的教学重点是（）。 在《陶罐制作》一课教学中，教学难点设计较为恰当的是（ ）。 在《陶罐制作》一课教学中，教学难点设计较为恰当的是( )。 “课”是教学活动的基本单元，一般分为单一课和综合课。（） 在《纸板的创想——座椅设计》一课教学设计中，合理的教学重点是() 在《藏书票设计》一课教学中，教学难点的设计较为恰当的是（　　）。 以初中物理“重力”一课为例，简述三种新课导入的方法。 以初中物理“杠杆”一课为例，简述三种新课导入的方法。 以初中物理“杠杆”一课为例，简述三种新课导入的方法。 在《楷书练习》一课教学中，教学重点的设计较为恰当的是（ ）。 在《了解纹样》一课教学中，教学难点的设计较为恰当的是（　　）。 在《楷书练习》一课教学中，教学重点的设计较为恰当的是( )。 吴老师对《黑白撕贴画》一课进行教学设计，下列选项中不适合作为该课教学目标的是（ ）。