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面对李哲乱拿同桌铅笔的问题,班主任韩老师决定采用给李哲讲道理的方式,让李哲意识到乱拿东西是错误的。由此可知,韩老师运用了疏导原则()
判断题
面对李哲乱拿同桌铅笔的问题,班主任韩老师决定采用给李哲讲道理的方式,让李哲意识到乱拿东西是错误的。由此可知,韩老师运用了疏导原则()
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面对李哲乱拿同桌铅笔的问题,班主任韩老师决定采用给李哲讲道理的方式,让李哲意识到乱拿东西是错误的。由此可知,韩老师运用了疏导原则()
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判断题
面对孙萌乱拿同桌铅笔的问题,班主任决定采用给孙萌讲道理的方式,让孙萌意识到乱拿东西是错误的。由此可知,班主任运用了疏导原则()
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单选题
学生王佳主动把同桌李宁写的情书交给班主任,班主任为了杜绝班上的早恋现象,把李宁当作反面教材,要求他当着所有同学的面朗读情书内容。班主任的做法()
A.合理,能够杜绝早恋 B.合理,在老师面前学生没有隐私 C.不合理,伤害学生的自尊 D.不合理,阻碍学生的情感发展
答案
单选题
李丽同学的爸爸跟学校校长是好朋友。班主任知道后,主动给李丽调整了座位,在课堂教学中给李丽更多的机会回答问题,并让其担任班长。班主任的行为()。
A.有利于促进家校合作 B.有利于履行班主任职责 C.影响了其他学生的成长 D.影响了校长的廉洁从教
答案
单选题
李丽同学的爸爸跟学校校长是好朋友,班主任知道后,主动给李丽调整了座位,在课堂教学中给李丽争取更多的机会回答问题,并让其担任班长。班主任的行为
A.有利于促进家校合作 B. C.有利于履行班主任的职责 D. E.影响了其他学生的成长 F. G.影响了校长的廉洁从教
答案
单选题
李丽同学的爸爸跟学校校长是好朋友,班主任知道后,主动给李丽调整了座位,在课堂教学中给李丽争取更多的机会回答问题,并让其担任班长。班主任的行为
A.有利于促进家校合作 B.有利于履行班主任的职责 C.影响了其他学生的成长 D.影响了校长的廉洁从教
答案
单选题
学生李飞十分贪玩,学习成绩差,班主任与其共同商量惩罚方法,如果李飞没有完成各科老师的学习任务,当天就要与班主任一起学习,不能与同学玩耍。班主任的做法()。
A.正确,有利于激发学生的学习动力 B.正确,有利于提高教师的教学能力 C.不正确,不利于学生全面发展 D.不正确,不利于班级管理
答案
单选题
高二(1)班的历史课上,杨老师与李军发生了语言冲突,双方争执不下。杨老师便把张军拉到班主任办公室。班主任应该()
A.请政教处老师处理 B.问清缘由再行处理 C.先让张军道歉再了解缘由 D.建议他们相互道歉握手言和
答案
单选题
教师李某因怀孕申请不再担任班主任,反被学校开除。李某可以( )。
A.向社会保障部门申请仲裁 B.向教育行政部门提出申诉 C.向教育行政部门申请复议 D.上报纪检部门
答案
单选题
学生李某因在上课时嬉戏打闹,被班主任打手10下,班主任的这种做法()
A.正确.有利于维护课堂教学秩序 B.错误.不能对学生实行体罚或变相体罚 C.正确.这是教师惩戒学生的权利 D.错误.对学生的体罚应当适度
答案
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学生李某因在上课时嬉戏打闹,被班主任打手30下,班主任的这种做法( )
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学生李某因在上课时嬉戏打闹,被班主任打手10~30下,班主任的这种做法()。
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学生李某因在课间在楼道里嬉戏打闹,被班主任罚抄纪律守则20遍。班主任的这种做法()
学生李某暗恋其同桌王某。班主任刘老师发现后,为了避免李某成绩下滑,在办公室对其进行了思想教育。李某感到羞愤难堪,与刘老师发生争执。刘老师-一时气愤, 用教鞭敲打李某,致使李某胳膊留有瘀痕。在这起事故中,应当依法承担赔偿责任的是( )
学生李某暗恋同桌王某。班主任刘老师发现后,为了避免李某成绩下滑,在办公室对其进行了思想教育。李某感到羞愤难堪,与刘老师发生争执。刘老师一时气愤,用教鞭敲打李某,致使李某胳膊有瘀痕。在这起事故中,应当依法承担赔偿责任的是( )。
学生李某暗恋同桌王某。班主任刘老师发现后,为了避免李某成绩下滑,在办公室对其进行了思想教育。李某感到羞愤难堪,与刘老师发生争执。刘老师一时气愤,用教鞭敲打李某,致使李某胳膊有瘀痕。在这起事故中,应当依法承担赔偿责任的是()。
15. 学生李某因在上课时嬉戏打闹,被班主任打手心30下。班主任的这种做法( )。
学生李某因在上课时嬉戏打闹,被班主任打手10-30下,班主任的这种做法( )。
学生李某因在上课时嬉戏打闹,被班主任罚打手心30下。班主任的这种做法( )。
班主任给家长打电话交流学生的情况,这位班主任采用的是()法。
大班学生李某因在课间在楼道里嬉戏打闹,被班主任罚抄纪律守则20遍下。班主任的这种做法()
面对该女生的情况,班主任给家长最好的建议是( )。
小学生秦某在课间休息时玩手机,班主任李某以学校不准带手机为由没收其手机,一直没有归还。班主任李某的做法()
班主任决定,凡是考试成绩前三名的学生可以免除班级卫生义务。班主任老师的做法()
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