心理学的研究表明，学过的知识如果不加以复习就会忘记。经过两天会忘记（）。

心理学研究表明，导致从众现象产生的因素有()。 心理学家麦尔斯的研究表明，（）发展最早。   心理学研究表明，学习动机强度越大，学习效率越高（） 心理学研究表明，引起人的动机的因素是（ ）。 心理学研究表明遗忘是有规律的，德国心理学家（）最早对遗忘现象作了比较系统的实验研究。 心理学研究表明遗忘是有规律的，德国心理学家(   )最早对遗忘现象作了比较系统的实验研究。 心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是（） 心理学研究表明，过度学习为____时学习效果最佳． 心理学研究表明，人的成功更容易受到影响（） 心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化程度是（　）。 联系实际说明学习教育心理学的意义。 心理学的研究表明，思维是隐性的，传递和学习的难度要远远大于纯粹的知识。（? ?） 心理学研究表明，对说服效果产生重要影响的因素有（ ）。 心理学研究表明,动机强度与工作效率的关系是： 心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是(   )。 现代情感心理学研究表明，人的情感具有以下积极功能（） 心理学研究表明：动机强弱程度和工作效率之间是( ) 心理学研究表明，直观是领会科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识掌握的首要环节。 心理学研究表明，直观是领会科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识掌握的首要环节（） 心理学研究表明，直观是领会科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识掌握的首要环节（）