形成评价主要在健康教育干预活动

职业健康教育类型主要有现况研究、策略开发、干预效果评价研究和（） 健康管理中的健康干预与一般健康教育干预活动的最重要的区别是（　　）。 健康教育与健康促进“过程评价”包括知识知晓率、干预活动覆盖率、行为改变率等内容。 影响健康教育干预效果评价的因素，下列哪项不是 在健康教育评价中，形成评价是指（） 在吸烟率较高的中学开展预防吸烟的健康教育干预活动，最有效的控烟健康教育干预方法是 形成评价以下是对健康教育评价的描述： 不属于健康教育与健康促进的主要干预方法的是 某单位欲进行对全体职员的健康教育活动，下列哪项不是有关团体健康教育干预的策略 社区拟定期为居民开展健康教育干预活动，以下属于教育策略的是（　　）。 健康教育干预策略 健康教育计划中健康教育干预框架包括（） 健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体（　　）的教育活动与过程。 制定开展社区控烟活动的有关政策和制度，属于健康教育与健康促进干预的（　　）。 对干预组和非随机对照组进行干预前后比较，是健康教育效果定量评价方法中的 调查社区居民心脑血管健康教育干预活动覆盖率属于（ ）。 健康教育干预策略大体有健康教育、社会和（） 健康教育干预策略包括（）。 健康教育干预策略包括（）。 健康教育干预框架包括（）