培养学生良好品行，激发学生（），促进学生全面发展。

素质教育是面尚全体学生，促进学生全面发展的教育，它以培养学生_为重点。 教师要关注（　　），促进学生的全面发展。 教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，注重培养学生（　　），促进学生的全面发展。 教师对学生指导、引导的目的是促进学生的全面发展。（　　） 教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，注重培养学生的(　　)，促进学生的全面发展。 教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，注重培养学生的( )，促进学生的全面发展。 认为教学过程的本是培养人，促进学生全面发展的过程属于（） 论美育对促进学生全面发展的意义。 促进学生全面发展的必要条件是（）。 如何建立促进学生全面发展的评价体系? （　）是促进学生全面发展的重要辅助途径。 论美育对促进学生全面发展的意义。   “遵循教育规律、实施素质教育。循循善诱、诲人不倦、因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。”这是指《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中的（ ）。 素质教育是面尚全体学生，促进学生全面发展的教育，它以培养学 生 _为重点。 素质教育是促进学生全面发展的教育。() 美育对促进学生的全面发展有何意义? 《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)要求教师要“遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展”，这些要求体现了教师（）的职业道德。 发展说认为教学过程的根本目的在于培养人，在于促进学生德智体全面发展。 发展说认为教学过程的根本目的在于培养人．在于促进学生德智体全面发展。 发展说认为教学过程的根本目的在于培养人，在于促进学生德智体全面发展（）