审美素质指个体在认识美、鉴赏美、（）等方面相对稳定的品质与特性

狭义的审美教育通常被陈述为一种培养人认识美、（）美、创造美的能力与态度的教育。 美育的任务是什么？(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。(教育学) 培养学生正确的审美观点，使他们具有感受美、理解美、鉴赏美的知识和能力；培养学生表现美和创造美的能力；培养学生的心灵美和行为美。这些任务属于（） 美育又称家庭教育，是运用艺术美、自然美和社会生活美来培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。 社会美是指人在对自然事物的审美活动中所感到的美（） 园林美的自然之美表现在（）等方面。 园林美的社会之美表现在（）等方面。 学生主要通过教师的道德表现出来的（）的体验，从而培养健康的审美情趣，形成感受美、鉴赏美和创造美的能力。 人对身体的审美关系有三个层面：人体的美和审美，身体符号的美和审美，整体人的美和审美。 自然美、社会美、艺术美和科学美有哪些审美特征？ 美与美感统一于审美经验 园林树木的色彩美主要表现在（）、（）、（）、（）等方面。 自我概念是个体对自身各个方面相对稳定的认知评价，其主要结构为（） 幼儿美育属于专业的学习，培养了幼儿感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。（） 美育又称__是培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力，美育在于培养人的和谐美好情感，使人的个性得到全面发展，是素质教育的重要内容。（） 旅游者对导游工作者的审美主要集中在其（）美、（）美、（）美。 美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。 美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。 美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育（） 设计素描的审美功能可以使学生能感受自然（）的造型美、色彩美、结构美、肌理美