遵循所含微粒性质的不同，化学物质分类为纯净物与混合物。纯净物是由一种物质组成的，又包括单质和化合物。单质是由同种元素组成的纯净物，化合物是由不同元素组成的纯净物。混合物是由两种或多种物质混合而成的，这些物质相互间没有发生化学反应，各物质都保持原来的性质。
根据上述定义，下列说法正确的是：

冰水混合物是纯净物 单质是由同一种元素组成的纯净物。化合物是由两种以上元素的原子（不同元素的原子种类）组成的纯净物。混合物是指由两种或多种以上不同的单质或化合物机械混合而成的物质，无固定化学式，混合物的各种成分之间没有发生化学反应，混合物可以用物理的方法将所含的物质分离。根据上述定义，下列选项同时具有以上三类物质的是： 下列各组物质中，前者是纯净物、后者是混合物的是:（） 下列各组物质中前者属于纯净物，后者属于混合物的是（）   由同一种分子组成的物质叫纯净物，由不同种分子组成的物质叫混合物。 混合物是由两种或两种以上纯净物组成，各物质都保持各自的性质。 绝缘油不是纯净物，而是由不同的液态烃组成的混合物。 AD009 ( )混合物是由2种或多种物质混合而成的,混合物里各种物质都保持原来的性质。 液体混合物所含组分必须具备不同的（）才能进行分离。 《全球化学品统一分类和标签制度》分类适用于化学物质以及混合物，且适用于医药品、食品添加剂、化妆品或者食品中的农药残留物（） AD009 混合物是由2种或多种物质混合而成的,这些物质相互间( )发生反应,混合物里各种物质都保持原来的性质。 案例： 下面是某教师关于混合物和纯净物教学片段实录： 师：根据刚才的学习，我们知道空气是由多种气体组成的。在化学上，一般把由两种或两种以上的物质混合在一起所组成的物质称为混合物。空气就是混合物。我们生活中有许多物质是混合物，如食醋、墨水、生理盐水、石油……(老师边说边板书，学生边听讲边做笔记) 生：还有水(学生插嘴说着)。 师：我先把“水”写在黑板的最下边。告诉大家，我们平时喝的矿泉水是混合物。 生：那纯净水是不是纯净物呢 师：纯净水、洁净的空气都是混合物，大家不要被“纯净”“洁净”这样的词所迷糊。混合物的特点是……(略) 师：纯净物是由一种物质组成的，具有固定的组成和确定的性质。例如氧气，就是纯净物。刚才有同学说“水”，我把它写在“纯净物”这边。告诉大家，如果没有特别的说明，一般说“水”，是指纯净物。 生：那自来水是什么(又有学生插嘴说着) 师：自来水、自然界中的水是混合物。铁粉、干冰是纯净物。干冰是什么大家知道吗 生：是固体的二氧化碳。 师：说得对。 生：那冰也是纯净物。 师：非常好。还告诉大家，冰水也是纯净水，这一点请大家一定要记住。 生：冰水是纯净物(有学生低声嘀咕着) 师：现在，请几位同学举例说一说你所知道的混合物和纯净物。 生：果汁、茶水、酱油是混合物，二氧化碳、氦气是纯净物。 老师先后请了几位学生回答M题。在随后的课堂书面练习中，老师给出了一些物质，如清新的空气、澄清的石灰水、液氮、洁白的雪、冰水混合物、氧化汞、干冰、糖水等，让学生区分哪些是混合物。哪些是纯净物。学生所做的练习错误不少．错误集中发生在“澄清的石灰水、液氮、氧化汞、冰水混合物”等物质的区分上。 (摘自何彩霞．化学概念教学要关注学生的思维过程和认识发展——混合物和纯净物教 学案例透视．化学教育，2010年第9期) 问题： (1)分析学生的学习结果和教师的预期相差很大的原因。 (2)针对该教师“纯净物和混合物”概念教学中存在的问题提出改正措施。 混合物是由几种不同的或组成的物质（） 分类是学习化学的方法之一。下列各组物质是按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是（）   不同化学物质的致畸强度的比较一般用 对一种化学物质进行发育毒性评价。不同化学物质的致畸强度的比较一般用（）。 精馏分离混合物是根据混合物的沸点不同，进行（） 混合物的“全球统一制度”分类主要遵循以下原则：掌握混合物整体数据时，优先使用混合物整体数据；否则，使用架桥原则进行分类；如不能使用架桥原则，混合物已有成分的分类和数据，通过一般临界值、加和公式、加和法，得到混合物的“全球统一制度”健康危害和环境分类（） 分类是学习化学的方法之一，下列物质按单质、盐、混合物的顺序排列的是（）   混合物没有化学式（）